美丽的小兴安岭教学设计（）教学教材.docx

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1、《美丽的小兴安岭》教学设计（3）　　教学要求　　1.引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。　　2.引导学生学会15个生字，掌握生字新词。　　3.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。　　4.指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。　　教学重点　　1.体会作者按四季变化的顺序介绍课文的主要内容的，抓住每季特点观察的方法。　　2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。　　教学难点　　文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生

2、疏，理解会有一定的困难。　　课前准备　　1.挂图、生字卡片。　　2.学生收集小兴安岭的有关资料。1　　课时安排　　两课时　　第一课时　　教学要求　　1.初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1小节。　　2.自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。　　3.正确、流利地朗读课文。　　教学重点　　1.学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。　　2.正确、流利地朗读课文。　　教学难点　　启发学生质疑问难。　　教学过程　　一、导入。1　　1.启发谈话，借助地图介绍小兴

3、安岭的有关资料。　　2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。　　小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。　　二、初读课文，整体感知。　　（一）自读要求：　　1.自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。　　2.把课文读通顺、读流利。　　3.边读边思考，提出不懂的问题。　　（二）读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？　　三、再读课文，质疑问难。　　组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。　　四、归纳主要问题：

4、为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。　　1.自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？　　2.默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？1　　出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。　　3.练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。　　五、作业。　　1.书写生字新词；　　2.正确、流利地朗读课文。　　第二课时　　教学要求　　1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。　　2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境

5、。　　教学重点　　抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。　　教学难点　　帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。1　　教学过程　　一、复习检查。　　1.出示部分生字卡片，学生认读。　　2.小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删

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