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《大班游戏活动教案：纸棒乐教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班游戏活动课程计划：纸俱乐部音乐课程计划（带教学反思）大班游戏活动纸音乐课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动难度,活动过程,活动反映等内容.通过玩纸棍,孩子们可以练习钻,跑,跳,采取基本动作,培养幼儿的体能和创造力,训练孩子设置跳远能力,可以跳20-30厘米间隔的障碍,适合幼儿园老师参加大班游戏活动课,来看纸俱乐部音乐课程计划.设计方案：当我在早上自由活动时,一些早期的孩子正在用纸棍跳舞.甜蜜的玩耍并说：'嘿,我的金箍非常有趣.“其他孩子也附上：'我也有一个金箍.“我的金
2、箍是最好的.本次活动的设计旨在与同伴一起探索,尝试在游戏中与同伴一起玩,体验和合作,探索和发展儿童的身体和创造力.活动目标：1.通过使用纸棍,孩子们可以练习钻,跑,跳,走等基本动作,培养幼儿的身体和创造力.训练孩子设置跳远能力,可以跳20-30厘米的障碍物.3.要求幼儿勇敢地探索和团结一致的活动.4.培养幼儿积极快乐的情绪.5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.活动准备：男人手用纸棒繁重而艰难的活动：这项活动的重点是引导幼儿探索和发现各种打纸棍的方式,鼓励孩子与同龄人合作,体验集体游戏的快乐,充
3、分发挥幼儿的自主权.活动程序首先,开始部分老师用纸棍孩子们,你在看什么？所以今天我们将用纸棍玩游戏？请为每个孩子拿一个纸棒.二,基本部分1.第一次弹纸棒老师：看看谁打得好,玩得开心.儿童分散练习随意玩纸棒（教师注意观察,幼儿练习指导不佳）探索各种玩纸棍的方式,让孩子们用不同的方式交流：扔纸棒,扔纸棒,跳纸棒,摘纸棒,纸棒,纸棍跳,望远镜,动物尾巴,拐杖,枪,打鼓等孩子们正在两队面对面站着.有创意游戏的孩子知道如何与一个人玩,让其他孩子学习.2.第二次弹奏纸棒老师：刚才,一个孩子正在玩纸棍,玩很多不同的
4、技巧.现在,请试一试.我怎么能和2个人一起玩？让我们来看看有多少人可以合作,我们怎么玩？你有什么有趣和安全的游戏玩法？请孩子们找好朋友,找个空地玩,注意安全.（教师参观指导,观察,并介绍将洞穴钻入儿童游戏中的动作）孩子们正在两队面对面站着.孩子们是如何与你和好朋友一起玩的,他们会向你介绍玩法？钻洞：两排儿童面对面站立,彼此握住纸棍的两端,平放在胸前,尾部的两个孩子先钻完,钻到头上迅速设置洞穴其次是孩子们.规则：钻孔时请勿触摸纸条老师：我也看到两个孩子玩的非常有趣.他们把纸棒放进一条小河里,脚从河里跳了
5、起来.王老师也想尝试一下.我不知道我是否可以跳过来.小孩,你说我可以跳过去吗？那我试试吧？孩子们,我很乐观,我准备好了,我的手在后面,我的脚弯曲,我的脚紧挨着,我蹲下来.看,我跳了过来,我踩到了纸棒吗？然后你说,我不能再跳一会儿了,谁会帮我把纸棒再拉一点.好吧,我已经准备好啊,看好反复行动的要领.你能不能跳过去？谁试试呢？孩子,看看他的动作看起来怎么样？重复动作要领,让我们现在都试试吧？然后你找到一个好朋友,把它放进一条小河里.一个人先跳,另一个人站在一边看他的动作看起来很好？你踩到了纸棒然后换了.1
6、.第三次弹奏纸棒孩子们分组探索纸棍游戏.老师：孩子们想想你打算如何玩这些纸棍.（孩子们尝试练习）引导孩子们玩下面的游戏：跳河,跳广场,穿过迷宫,开火车等等.抬起轿子跳得高（三个人合作）“跳跃的方块”：将一张纸棒放入一个小方块中,孩子们模仿各种小动物来练脚,一只脚跳.'JumpingCreek'：每隔一段时间放置一些纸条,孩子们练习跳远跳过河.“走迷宫”：将纸竿一个接一个地放入不规则路径,孩子将从起点以各种方式到达终点.“打开火车”：将所有纸棒放在长轨道上,并以各种方式引导孩子穿过轨道.第三,结束部分老
7、师：今天我们用纸棍玩了很多有趣的游戏.孩子们如何考虑使用废报纸？那我们下次会一起玩有趣的游戏吗？活动反映：这项活动的主要活动是通过学习脚和一起前进来学习儿童的跳跃能力.能够与同龄人一起探索,尝试玩更多的东西,并体验在游戏中与同龄人一起帮助胜利的集体荣誉.整个活动充分利用了纸棒的多功能性.活动的开始是为了使用纸棒进行热身运动,这为本次会议的下一步奠定了基础.他们愿意与同龄人一起独自工作,探索各种玩纸棍的方法,并提出骑马,制作金箍,跳过棍棒和对抗等方法.在此基础上,我引导幼儿积极探索小河的路,其中一些人带
8、着一条小河一起跳,如站立和跳跃.这导致了这一事件的焦点.在基本部分,让孩子们用纸棒进行“一件多事”.在孩子们自由玩耍的过程中,孩子们的表现非常好,他们可以与同伴一起探索各种游戏.我及时称赞他们.与新生儿玩耍并鼓励他们找到与他人玩耍的方式.活动仍有一些缺点.在长期跳远中,如果纸棍之间的距离可以不同的难度排列,孩子们可以在原有的基础上进一步改进和发展.幼儿积极参与其活动,掌握新技能,并具有强烈的规则和竞争意识.然而,在与同龄人合作建造一条小河的过程中,孩子们
