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1、关于大班音乐熊与石人教学计划的思考大班音乐熊与石人教学案例反思主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容.您可以使用不同强度的不同声音演唱歌曲,并尝试根据歌词创建表演动作和游戏.在歌曲的表演和游戏活动中,您可以积极参与,大胆表达,体验表演和游戏的乐趣.适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程.来看看熊和石人的教学计划.设计计划音乐是一种非常特殊的艺术.它具有形象特征.它通常通过声音创造的艺术形象直接,生动,生动地表达某些事物,情感和思想.然而,它是深刻而微妙的无法形容的泛化和抽象.与
2、此同时,音乐是一门具有丰富知识和技术的艺术.音乐的创作和表演必须掌握必要的知识和技能.音乐作品的欣赏也必须具备一定的常识和感性能力.可以说音乐是一门非常难的艺术.那么你如何在“困难”的音乐和天真的孩子之间架起一座桥梁呢？那是游戏.所以这个活动的设计是《熊和石头人》.探索音乐事件的游戏化具有重要的理论和实践意义.引导孩子欣赏艺术作品,培养孩子的美丽和美丽.音乐游戏的美妙之处在于它不仅仅是对音乐技巧的模仿.它是游戏活动中音乐的创造,体验和理解.它是歌词和动作儿童的创作.它还可以激活幼儿的创造细胞,打开
3、智慧之门.活动目标:1.您可以用不同的声音和强烈的声音唱出歌曲,并尝试根据歌词创作表演和游戏.2,在表演歌曲和游戏活动中可以积极参与,大胆表现,体验表演和游戏的快乐.3.学习玩音乐游戏《熊和石头人》.在学习歌曲表现的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而改变动作.4,可以根据老师提供的舞蹈音乐即兴表演,并在“熊”出现时保持自由形状.5.遵循游戏规则,体验与同伴一起玩游戏和控制活动的乐趣.活动准备:音乐,地图,大熊头饰,最初学会唱歌.活动过程:1.回顾并掌握歌曲的歌唱.1.T:'老师带了一首歌的
4、照片.我们一起来看看吧.你知道它是哪首歌吗？（评价：帮助孩子记住带有地图的歌曲,这种呈现方式非常自然,这种逐步的方法更符合幼儿的学习特点.）2.回顾歌曲.老师还唱了一首歌,鼓励孩子听一些特别的东西？4.（与地图一起提问）T:'哪个最特别？有什么特别的？上半句与下半句相同吗？有什么不同？你为什么这样唱歌？“上半句：告诉大家大熊来了;句子的下半部分:快速而轻柔地隐藏,不要让大熊找到.孩子们集体唱歌,他们需要用不同的声音表达歌曲的最后一句.（评价：这一部分包含了聆听优点和缺点的学习要点,以及与歌曲情节一
5、起聆听歌曲的教学策略,以帮助孩子们理解“怎么做？”“为什么？”这个问题使得学习成功更轻松.）第二,自由探索表演,创作歌曲表演.1.T:'这首歌真的很棒.如果你添加动作,它一定更漂亮.我们可以把这些好看的杰作放在这首歌上吗？'（鼓励年幼的孩子找一个好朋友唱歌,思考,并给这首歌做一个好看的动作）2.鼓励孩子们分组,讨论歌曲的表现,老师给予适当的指导.3.让个别孩子尝试这个节目.（注重运动的节奏和美感,鼓励相互学习.）（分析：仔细分析歌曲我们会发现歌曲内容非常简单,动作表现基本没有困难,鼓励孩子'唱歌,
6、思考,配合好看的动作',这样这种联系的学习变成了自我决定,同时也为表演的多样性创造了条件.）4.尝试第一次演出.1.讨论交流：'你认为哪个句子不会执行？'让孩子们探索适当的动作并相互学习.（评价：鼓励幼儿在学习中提出自己的困难,并通过相互学习帮助解决这些问题.这不仅反映了独立学习的概念,也有助于幼儿丰富学习方法.）2.帮助孩子们整理表演并再次表演.注意幼儿之间的相互学习.（你也可以把它展示给一位私人教师）3.T:'我只是在歌中唱出大熊,听着,是谁？“为什么你认为它是一只大熊？当你听这首音乐时,你感
7、觉如何？“4.用音乐模仿大熊的表现.1）幼儿学会用双手在膝盖上学习“学习熊”.2）孩子学会模仿大熊的表现.（评论：大熊的表现表现分为两部分,有效地帮助孩子掌握一次一次的节奏,为后来的比赛打下基础.）第三,根据歌曲内容,尝试设计游戏程序,以及快乐游戏.这首歌可以变成一个有趣的游戏.'将这首好听的歌曲变成游戏并一起玩.“2.讨论游戏计划并鼓励孩子们谈论如何玩游戏.（角色b图）1）激发问题：谁是游戏？大熊什么时候出现？在大熊出现之前,孩子们做了什么？大熊出现后,孩子应该怎么做？1）练习成为石头人的技能.
8、（提出相关要求）2）谁可以拿熊？3）预设游戏计划：歌曲的前半部分可以自由唱歌和演唱,唱歌“当每个人都可以跑来跑去”时,孩子变成'石头男',老师演奏大熊音乐,大熊角色扮演,石头男人会搬走'带走.2.快乐的比赛.根据孩子们的比赛情况做一些总结和提示,你也可以对石人的比赛提出新的要求,比赛可以进行2到3次.3.学习'熊步行'动作.鼓励年幼的孩子在“熊步行”音乐中不停地动作“熊”,然后走进音乐会.4.总结,结束活动.教学反思《熊和石头人》是一种基于游戏的节奏活动,在实际教学中非常受儿童欢迎
