护理健康教育程序和方法课件.ppt

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1、护理健康教育程序及方法社区卫生护理学教研室孙晓嘉教学内容患者健康教育程序护理健康教育的常用方法教学目标掌握：1.制订患者健康教育计划2.常用的健康教育方法熟悉：1.护理健康教育的实施原则2.患者教育过程的基本要素3.患者健康教育程序了解：健康教育与整体护理的关系一、患者健康教育程序美国公共卫生教育组织①确定病人及家属的健康需求②建立健康教育目标③选择适当的教育方法④执行教育计划⑤评价教育效果★护理健康教育是整体护理的重要内容★护理健康教育是实现整体护理的重要措施护理健康教育与整体护理的关系护理程序与健康教育程序的关系步骤护理程序健康教育程序评估收集病人收集病人及家

2、属诊断确定需要解决的健康问题确定健康教育项目计划制定解决健康制定满足学习实施实施护理计划实施健康教育计划评价对护理效果进行评价对健康教育效果进行评价身心健康资料学习需要资料问题的计划需要的计划★护理健康教育是整体护理的重要内容★护理健康教育是实现整体护理的重要措施护理健康教育与整体护理的关系★整体护理为开展护理健康教育提供了可能科学性原则针对性原则保护性原则阶段性原则程序性原则护理健康教育的实施原则患者教育程序①评估教育需求；②做出教育诊断；③制定教育计划；④实施教育活动；⑤评价教育效果。患者健康教育程序运用范例患者张文，男，48岁，已婚，大学文化，中学教师。因高

3、血压病入院，入院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外向，易激动。其父亲因高血压病于两年前去世，患者迫切希望了解有关疾病防治的知识。评估教育需求学习需要、学习能力、学习态度、学习经历……是制定病人教育计划内容的先决条件患者健康教育程序运用范例患者张文，男，48岁，已婚，大学文化，中学教师。因高血压病入院，入院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外向，易激动。其父亲因高血压病于两年前去世，患者迫切希望了解有关疾病防治的知识。做出教育诊断评估教育

4、需求问题+原因制定教育计划做出教育诊断评估教育需求制定教育计划做出教育诊断评估教育需求教育目标；(学习目标)教育内容；教育方法；效果评价。制定教育计划做出教育诊断评估教育需求考虑因素：病人缺乏的知识、技能病人的兴趣病人的文化程度、接受能力达成目标的困难程度实现目标的先后顺序认知目标——对健康信息的理解和接受；情感目标——健康相关态度的形成或改变；技能目标——掌握和运用某操作技术的能力。学习目标的分类明确、具体、可测量患者健康教育程序运用范例患者张文，男，48岁，已婚，大学文化，中学教师。因高血压病入院，入院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日喜食肉类，较少吃蔬菜水果；

5、经常吸烟喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外向，易激动。其父亲因高血压病于两年前去世，患者迫切希望了解有关疾病防治的知识。知识——1周后，病人了解坚持服药对控制血压的作用态度——1周后，病人接受患病的事实，承担自我保健的责任技能——病人出院前掌握正确测量血压的方法制定教育计划做出教育诊断评估教育需求教育目标；(学习目标)教育内容；教育方法；效果评价。基本、重要、简单、有用、重复实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求患者教育过程的基本要素护士患者及其家属教育内容教育环境科学性原则针对性原则保护性原则阶段性原则程序性原则护理健康教育的实施原则◆注重信息的双向沟

6、通，让病人有机会提问，并给予满意的答复。◆适当重复重点内容，以不同方式不断加以强化。◆使用适宜的教育辅助材料，增强教育的参与性、直观性和趣味性，提高学习兴趣。◆适当组织病人及家属集体学习，利用群体动力，提高健康教育效果。沟通的态度和技巧评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求观察法、提问法、书面评分法、表格式评价法等。患者张文，男，48岁，已婚，大学文化，中学教师。因高血压病入院，入院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外向，易激动。其父亲因高血压病于两年前去世，患者迫切希望了解有关

7、疾病防治的知识。评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求评价教学需要：计划是否能满足病人的真正需要，有否遗漏。评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求评价教学方法：教学时间与场合是否恰当；教育者是否称职；教学材料是否适当；教学方法是否得法等。评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求评价教育目标：计划的目标有不同层次，前一个层次的目标是为达到后一个层次目标所必需。效果1：知识的提高教育目标的层次效果4：血压控制效果3：体重控制效果2：合理饮食二、护理健康教育的常用方法口头讲解图文宣传视听教材示范训练护理健康

8、教育的常用