健康教育程序ppt课件

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1、健康教育程序及常用方法的临床应用1上世纪20年代，美国兴起健康教育，其初衷是减少慢性病患者的医疗费用。减少医疗费用为何必须重视健康教育？2为何必须重视健康教育？高血压减少55%(减少6000万人)脑卒中减少75%（减少450万人）如果人们按照健康的生活方式~~~~节省医疗费用~~~36元大白菜6万元医疗费与4通过健康教育实现“三级预防”，促进身心健康。为何必须重视健康教育？5人的健康和生命60%取决于自己，15%为遗传，10%为社会因素，8%为医疗条件，7%为气候环境6展示护理的重要作用为何必须重视健康教育？提高病人的满意度7行为对健康的影响吸烟——呼吸系统疾病运动少——肥胖

2、、心血管疾病8健康行为的形成布雷斯罗和贝洛克的研究结果（美）知信行模式9布雷斯罗和贝洛克的研究（美）证明健康长寿与健康行为有关10信息增进健康行知信行模式知信知识和学习（基础）信念和态度（动力）行为及行为改变（目标）例：吸烟与肺癌11健康教育的关键：信念和态度从接受知识转化到改变行为是一个非常复杂的过程，其中两个关键的步骤是信念的确立和态度的改变。所以12病人教学模式主动—被动型模式（以教育者为主的教学模式）指导—合作型模式（以学习者为主的教学模式）共同参与型模式（教育者与学习者共同参与的教学模式）13主动—被动型教育者单向地传授教学内容教育者处于主动地位学习者被动地接受教育

3、优缺点14优点：教育者可以控制教学时间和教学内容缺点：排除了学习者的主观能动作用学习者没有机会参与学习活动的设计学习者不知道“为什么学”，“学什么”和“如何学”。主动—被动型的优缺点15指导—合作型学习者可主导自己的学习活动教育者处于指导或辅助的位置学习者可以向教育者提出要求和意见优缺点16指导—合作型的优缺点优点：照顾到学习者的个性化需求和从实践中学习的特点缺点：由于受传统教学模式影响，病人往往缺乏自己学习的愿望和能力病人的主动是以执行护士的意志为基础学习进度和学习效果难以控制17共同参与型在教学活动的整个过程中，教学双方共同参与教学目标的确立、教学计划的制定和教学效果的评

4、价活动教学双方均主动教学理念：“教学相长”教学效果受教学双方的教学态度、知识水平和教学理念的影响优缺点18共同参与型的优缺点优点：教学双方积极性高护士知道“为什么教”、“教什么”和“怎样教”病人懂得“为什么学”、“学什么”和“如何学”缺点：耗时费力19共同参与是最佳的病人教育模式在教学互动过程中，护患双方在思想上、行动上、信念和价值取向上必须目标一致。所以20教与学的三个领域（1）认知领域（CognitiveDomain）（2）情感领域（AffectiveDomain）（3）精神运动领域（PsychomoiorDomain）（亦称技能领域）美心理学家、教育评价学家布卢姆（B．

5、S．Bloom）21认知领域(CognitiveDomain)指对过去学习过或感知过的事物，当它再度出现时能辨认出来。指在学习中获取知识，进行人际交往和拥有新信息的能力。主要为了获得知识和智能技巧。22认知领域的教学方法讲座小组教学个案学习视听材料的使用讨论角色扮演游戏自我监测等等23情感领域(AffectiveDomain)是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度和体验。主要为了获得新的态度或信念。包括感情、情绪、兴趣、态度、信念、信仰、价值观等。24精神运动领域(PsychomoiorDomain)又称技能领域指有关人的运动技能和操作技能是人在实践中顺利完成某种任务的一

6、种动作方式为了获得新的操作技巧或技能25精神运动领域的层次模仿控制:在模仿的基础上能独立操作自动化:操作高度熟练26精神运动领域的教学方法示范操作练习技能训练反示教27在病人教育程序的每个步骤都得从“三个领域”考虑。教与学包括认知领域、精神运动领域和情感领域。不同的领域其含义、内容亦不同。所以28是指以医院为基地，以病人及其家属为对象，通过有计划、有目的、有评价的教育过程，使病人了解增进健康的知识并改变不健康行为和问题，使病人的行为向有利于康复的方向发展。何谓病人教育？29病人教育是医院健康教育的主体整体护理的重要组成部分一种特殊的教育活动30构成教育活动的基本要素教育者（教

7、师）受教育者（学生）教育措施护士病人病人教育程序31病人教育程序步骤制定教育计划确定教学目标评估学习需求实施教育计划评价1986，美公共卫生协会公共卫生教育组织32步骤教学过程护理程序评估学习需要影响学习的因素整体诊断护理诊断(与学习需要有关的)护理诊断计划目标教学内容、时间、方法目标措施实施教学护理措施评价学习效果护理效果病人教育程序与护理程序病人教育程序是护理程序的组成部分33一、评估学习需求指在收集病人主、客观资料基础上，对病人的学习需求做出初步估计的过程。34（一）评估内容是否存在学习需要对自身