历史二轮复习策略课件.ppt

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1、崂山一中历史备课组孙建通文博古，曲径通幽——2014年历史二轮复习策略通文博古，曲径通幽——2014年历史二轮复习策略※考情与学情分析※二轮策略与措施一、考情与学情分析（一）学情反馈：1．基础知识的掌握程度A．较好19%B．一般51.2%　　C．较差30.8%2．知识体系是否清晰A．比较清晰18%B．一般48%C．线索模糊34%3．独立解决问题的能力A．比较高17%B．一般61.2%C．较差21.8%4．对对自己的历史成绩满意度A．比较满意27.6%B．不满意54.3%C．较差18.1%5．在后段的历史复习中，你认为自己的

2、复习重点在于A．夯实基础知识31%B．提高综合能力29%C．提高答题技巧40%6.你喜欢历史课堂是老师多讲？自己多看？A．老师要多讲27%B．老师少讲，自己多看53%C．多做题20%（一）学情反馈：一、考情与学情分析问题：基础知识落实不佳；信息解读能力不强；学科思维尚未到位；语言组织表达不清。对策：强化“体系”；训练“审题”；分析“思路”；拓展“理论”；重视“规范”。（二）考情反馈：山东试题基本特点1.近六年《考试说明》所列“必考”考点覆盖率：分期考点考查点（个）覆盖率%古代196/6/4/4/4/431/31/21/21

3、/21/21近代2311/9/10/12/8/647/39/44/52/35/26现代434/5/7/3/4/49/12/16/7/9/9合计8521/20/21/19/16/1422/24/25/22/19/16一、考情与学情分析（二）考情反馈：山东试题基本特点2.近六年中外史内容比重对比（不含选做题10分）：范围分值比重(%)选择题(32分)非选择题(36分)总分(68分)中古史12/8/8/8/8/166/4/8/5/8/018/12/16/13/16/1626/18/24/19/24/24中近现史16/4/12/1

4、6/12/85/30/17/6/20/2021/34/29/22/32/2831/50/43/32/47/41世界史4/20/12/8/12/825/2/11/25/8/1629/22/23/33/20/2443/32/33/49/29/35一、考情与学情分析（二）考情反馈：山东试题基本特点3.近六年各模块内容及比重（不含选做10分）：模块分值(68分)比重%选择题非选择题总分必修一20/12/12/12/16/162/13/11/11/0/022/25/23/23/16/1632/37/34/34/23/24必修二8/1

5、2/20/8/16/827/14/0/25/11/1635/26/20/33/27/2451/38/29/49/40/35必修三4/8/0/12/0/87/9/25/0/25/2011/17/25/12/25/2817/25/37/18/37/41一、考情与学情分析（二）考情反馈：山东试题基本特点4.近三年命题角度和形式：命题形式文字材料直接设问表格单选组合选择2013620802012521712011448一、考情与学情分析（二）考情反馈：山东试题基本特点5.近三年命题角度和形式：命题角度背景原因记忆教材影响意义评价概

6、括说明变化认识历史短文2013168842012146124201161983一、考情与学情分析（二）考情反馈：山东试题基本特点命题原则：立足学科知识·突出学科能力·体现人文素养落实考纲，突出基础性，依托主干、重视阶段特征，注重历史学科能力的考察；价值取向：凸显课程观念·关注学科前沿·树立历史意识突出研究性，注重对历史理论和历史方法的考查，以史料创设新情境考查灵活迁移能力，能力考查力度加大；注重新史观（现代化史观、文明史观、全球史观、社会史观、生态史观）；呈现方式：呈现新的材料·设置新的情景·着眼新的视角稳中求变，注重学生

7、的认知特点；具有时代感，关注现实，不回避热点，注重思想性，情感、态度和价值观与能力考查有机融合；一、考情与学情分析（二）考情反馈：山东试题命题趋势命题视角多变，视野较开阔，在能力立意上引导教学从死记硬背向研究性学习转变，具有明显注重考查学科素养和考生运用学科思维、学科方法分析问题、解决问题能力的导向。（“古今贯通”考趋势，“中外关联”考异同）为此，复习必须做到——由此及彼，考点一拉一条线（古今贯通）；以点带面，打破选修必修限（知识整合）；由表及里，中外比较事事连（中外关联）；通史专题，历史脉络自然现（知识结构）。一、考情与

8、学情分析（一）对二轮复习目的的理解1.总体目标：把握历史主干知识，进行体系构建与能力培养。对历史这门学科而言，知识体系构建与学科能力培养是一个相互的过程。体系构建是由大到小、由粗到细的过程，能力培养是由低到高、由弱到强的过程，这两个过程是互动的。　　2.知识目标：第二轮复习中把握历史主干知识，主要着眼