读写课教学设计.docx

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1、课    题: Module7 Unit4Sharing  Reading ALetterHome  Ⅰ.TeachingContentsModule7Unit4SharingReading:ALetterHomeII.Analysisofteachingmaterial本单元的话题是Sharing,本课设计的这篇课文是一个志愿者的一封家书，她在巴布亚新几内亚共和国的一个小山村教书。信中详细地描述了她所在学校的情况和她去一个学生家做客的经历。通过这封信，学生可以了解巴布亚新几内亚共和国各部落的生活状况

2、和风俗习惯，同时能够更好地理解志愿者的工作,培养学生互助合作的精神和社会责任感。Ⅲ.Analysisofstudents　1．学生经过高中阶段必修1～选修6的学习，具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，抓住段落要点和全文大意等，在阅读速度方面也有了较大的提高，这有助于学生较好地完成这个课时的课文阅读。2．这个单元的话题是分享、帮助与合作。对于高二的学生而言，他们的价值观人生观已经基本形成，本课通过阅读志愿者的家书，了解一些志愿者的工作，小组讨论“如果你是志愿者你将做什么工作？为什么？”帮助学生认识这个

3、世界，理解互助合作的意义，即在帮助他人的过程中实现自己的人生价值。3．学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略、搜集分析信息策略、归纳整理策略等。Ⅳ.DesignofTeachingObjectives1.Knowledgeobjectives(1)学生能够正确读写及运用本课出现的单词。(2)学生掌握本课词组的意思并能在句子中熟练运用。2.Abilityobjective(1)强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。(

4、2)增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。3.Affectiveobjectives(1)帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。(2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。Ⅴ.TeachingImportantandDifficultPoints1．训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；2.理解作为志愿者工作的意义，从而树立正确的价值观。Ⅵ..TeachingMethods1.Task-basedmet

5、hodtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.2.Fastreadingtogetthegeneralideaofthepassage. 3.Carefulreadingtogetsomedetailedinformation.Ⅶ.TeachingAidsMultiple-mediaⅧ.Teachingprocedures andwaysStepI Warming-upandleadin1.Enjoyavideoandasong,thenraiseQsa

6、.Whatcanyouseefromthevideo?(Ssareplantingtrees/helpingthedisabled/cleaningthestreet…)b.Whatcanyoulearnfromthevideo?(todevoteouryouthfulpowertotheworld.)c.Whatdoyoumeanby“sharing”? (Ssreadthemeaningstogether.)2.ShowSsthesignofvolunteer,thentalkabouttheme

7、aningofthesignand“volunteers”.a.Doyouknowwhatthesignstandsfor?(T:AHand?Ss:Help. T:AHeart?Ss:Love. T:ADove?Ss:Peace. T:ALetter“Y”?Ss:Youth.)b.What’sthemeaningof“avolunteer”? (Thepeoplewhoarehelpingothersinthevideoarecalledvolunteers.Volunteersarenotpaidw

8、hichmeanstheyarenotgivenmoney,notbecausetheyarenotworthlessbutbecausetheyarepriceless,butbecausetheycannotbemeasuredbymoney.) c.Whatvoluntaryworkcanvolunteersdo?(Ssgivetheiranswersaccordingtothepictures.) [设计说明] 本环节主要是课文导入和热身环节，利