小数的读写法教学设计.docx

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1、小数的读写法教学设计教学内容：小数的读写及意义。教学目标：1、结合具体情境，通过操作、观察、类比等活动理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数和分数的联系。2、经历探索小数意义的过程，感受小数和生活的联系，增强学生学习数学的信心。3、学生受到爱学习、爱思考的教育，培养认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学准备：直观模型图、课件教学过程：一、温故而知新填空:1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；0.51是（）位小数，表示（）分之（　）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）;2、你会做吗？0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计

2、数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。二、导入新课：看到课题，你想研究什么？（学生交流）今天我们一起来研究小数的意义和读写法。三、主动探索，掌握新知（一）、学习小数的读写法1、小数是有几部分组成？全班交流汇报。2、学习数位顺序表（课件出示）整数部分最高位是什么位？小数最低位是什么位？们相邻两个计数单位间的进率是多少？你还有什么发现？3、小数的读法（课件出示古钱币）这是明代铸造的“嘉靖通宝”，是世界上最大的古钱币。高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克师：谁来说说读小数时应注意什么？小结：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字

3、4、你能写出下面的小数吗？据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球气温将上升一点四到五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。师：谁来说说写小数时应注意什么？小结：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。四、分层练习，巩固提高1、读出下面的小数0.90元2.85元5.98元2、写出横线上的小数。现在公布跳远成绩：第一名，52号，成绩一点九八米；第二名，38号成绩一点九四米；第三名，25号，成绩一点八八米；第四名，76号，成绩一点八二米；第五名，9号，成绩一点七八米；第六名，15号，成绩一点七五米。3、选一选：（1

4、）0.005表示5个（）a.十分之一b.百分之一c.千分之一（2）0.8里面有（）个十分之一。a.8b.80c.8004、填空：（1）0.4里面有()个0.1，0.125里面有()个0.001。28（2）0.725表示（）1000(3)写成小数是（）。4、52页自主练习第三、四题。四、课堂总结：这节课同学们的表现都很出色，你有什么收获?