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时间:2019-02-15
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1、读写课教学反思一、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法信心是动力,冃标是方向。我们知道初三日语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行日语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。女m备好课,吃透教材,(准备好学案)抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。日语学习切不可盲目,周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习口标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进
2、行总结。。在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才,让学生熟悉到学日语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好口语。二、夯实基础,查漏补缺R语基础对于英语学习至关重要,对R语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?1•找出不足,查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、口常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及吋归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,
3、力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高日语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。2.立足课本,夯实基础我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都耍细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追
4、求高分”现象,绝不能冷落“差生”。三、模拟练习,综合提高查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟练习题进行练习,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评Z前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面:1.课本为主,资
5、料为辅木课以教材为载体,适当加了2篇阅读。因为那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都耍在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生把握解题方法和解题规律。2•讲练结合,练重于讲基础知识的总结、知识网络的构建、基本
6、方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。3.练测结合,了解学生一节课,教师激情澎湃地讲完授课内容,精心准备的练习题也呈现给了学生,学生到底学会了多少,通过检测让老师和学生都心中有数。通过检测让老师注意到教的方向及注意点,学生要注意答题时须注意的问题。总之,初三阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好H语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的练习,一定会
7、提高学习效果,在竞争中立于不败之地。
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