部编人教版(2020年春)六年级语文下册教学计划.doc

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1、部编人教版（2020年春）六年级语文下册教学计划光阴似箭，日月如梭，转眼新的学期又要开始了，新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。做为毕业班的语文教师，如何才能适应2020部编新教材的教学，将教材的作用发挥到极致，达到教书育人的目的呢？我认真深入地学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，将本学期的语文教学计划制订如下：一、班级学生分析本学期全班共有学生xx人，其中男xx人，女生xx人。通过上学期与学生的接触，我发现班级绝大多数学生对语文学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯，如：做课堂笔记的

2、习惯、按时完成作业的习惯、自觉查阅资料的习惯、坚持阅读和写日记的习惯等。分析上学期期末考试成绩，我发现学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力逐步加强，写作能力也有一定的提高，但由于课外阅读附加测试题失分较多，导致学生整体成绩不够理想，所以继续加强课外阅读的导读和检测是本学期语文教学工作的重点之一。二、教材简析纵观整册教材，有如下特点：1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，不仅在积累字词、阅读、写作、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。2、识字、阅读、习作、口语交际等的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。3、本册教材内容更新后，包括

3、六个单元，含“课文”“口语交际”“语文园地”“习作”“写字表”“词语表”几个部分。按专题组织单元，共六组，各组课文的主题与导读依次是：主题一：民风民俗（单元导读：百里不同风，千里不同俗）主题二：外国名篇名著（单元导读：跟随外国文学名著的脚步去发现更广阔的世界）主题三：人间真情（单元导读：让真情在笔尖流露）主题四：体会人物品质（单元导读：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——【宋】文天祥）主题五：科学精神（单元导读：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人）主题六：难忘小学生活（单元导读：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中，忘不掉的纯真……）4、教材的各个部分都

4、拓展了学习资源，加强课了内外语文学习的联系，体现了寓教于乐兼顾思想教育的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在自主实践中兴趣盎然地主动学习，有利于培养具有自主创新能力的新型人才。5、本册教材将古诗词内容集中安排在六个单元之后，这十的古诗词浅显易懂，首脍炙人口，便于小学生诵读积累。这样的编排也体现了小学教材逐步向初中教材过渡的编写意图。（在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的）。三、教学重难点：1.培养学生的阅读能力、分析和解决问题的能力。2.加强词句训练；3.培养学生观察、写作、想象能力；4.能感情真实、内容具体写纪

5、实作文和想象作文。四、本学期教学目标与任务（一）识字与写字教学目标本册教材本册要求学生会写120个生字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。（二）阅读教学目标1、阅读时分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。2、了解作品梗概，把握名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受。3、体会文章是怎样表达情感的。4、阅读时关注神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料加深对课文的理解。5、体会用具体事例说明观点的方法。6、学习整理

6、资料的方法。（三）精读课文教学要求（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。抓住重点句段，引导学生加深理解。积累语言，鼓励运用。（四）略读课文的教学要求（1）粗知文章大意，抓住重点难点帮助学生大体理解内容，词句的理解不作为重点。（2）教师要放手让运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。（五）口语交际教学要求(1)明确口语交际的目标。(2)激发兴趣，引导互动交流。(3)从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面。(4)对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，教师要给予一定指导，但不能拔高要求。(

7、5)有些口语交际与习作合在一起，要处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性的给予指导，不断提高学生的口语交际能力，培养良好的学习习惯。（五）习作教学写作目标：1、习作时，注意抓住重点，写出特点。2、学习写作品梗概。3、习作时，选择合适的内容写出真情实感。4、习作时选择适合的方式进行表达。5、展开，想象写科幻故事。6、策划简单的校园活动，学写策划书。本册教材的习作安排有两种形式，一是安排了五次单元习作训练，二是在第3、16课后安排了两次小练笔，其意图就是让学生学习课文的写作与表达方法，联系生活实际学会运用自己的语言表