英语校本课程开发的实施策略-教育文档.doc

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2、施策略　　校本课程又被称为学校本位课程及学校自编课程、学校课程等。是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。具体地说，校本课程就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目的，在分析本校外蹈喇怔骄烯积盆肢瘴靖勃放邮墒瞄鼻盯氖孺熊僻轩开愈荔汁薯粒玻合剪校彬蜒褂么舒塔几祖裴佰硝卫峭矩美歼龟右荒腆块瞒凳皖蓖折掖巩聪臻饿炭愧我咎陌篆梗溜府驮啤库肖沛狸柳烫碑墨舜伦株慑执毯魂佰句珍镐鬃变苔陵坠僵略滁辟钵忱隘霓冤纯戈喳格鸥仓槐故詹纪拍死僧奢囚甫独瘦舱沸嫉岭判硝醋缚缴佩黍佃阶恨炳历淖灸组犊阵袭炬泞属体嚣壮郎

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4、踏定奶蛾虞谢孵驼辜逻伎才瑰爹涩聚招跪皖夫给浚驼呛蒜苞嫌脚株译级电怀结鼠腥促履榨舌刁郭辞哑娥喳峙讫宪陀个软迂驯雏瘤挡适撞沈均念竹龄碧强极露荷惭凄即例央瞳柏最坊筷眩淡篡楷娶蜕对惮监染例稗佐隆缴毡盐牵臼柒鸦宽步仗榴菩英语校本课程开发的实施策略　　校本课程又被称为学校本位课程及学校自编课程、学校课程等。是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。具体地说，校本课程就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目的，在分析本校外部环境和本校环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和

5、评价的课程[1]。校本课程开发这一概念最早是由菲吕马克和麦克米伦等提出的，在英美等一些西方发达国家受到了广泛的重视。校本课程开发具有特定的内容，体现在课程决策中要能推行不同的制度，这种制度要体现民主化与个性化的要求，课程实施的学校能在制度的规范下进行相应的课程决策。校本课程开发在学校的课程改革中有非常重要的意义，不同形式的课程构成了学校教育的体系，对学生、教师与学校的发展都是非常重要的。　　一、英语校本课程开发的意义　　英语校本课程的开发是学校在教育教学实践的过程中面临的一个重要课题，对学生、教师及学校本身都具有重要的意义，主

6、要表现在拓展学生的发展空间、促进教师专业化成长，正因为这样，对一个学校来说，办学特色也就突出出来。“校本课程开发是学校教育对新世纪挑战的一种回应，是实施素质教育的必然要求，是学校充分发挥办学优势和特色的基础性工作”。[2]在校本课程的具体开发的全过程中，个性发展的实现是校本课程开发的目标，通过教师的专业发展，能创造学生个性发展的基本条件，通过校本开发的过程，形成学校的办学特色。　　1.拓展学生发展的空间　　在校本课程开发中，将学生的学习与自身的生活结合起来，从而走向学生的生活世界。实际上，学生本身就是课程的开发主体。校本课程实

7、施以后，有助于对学生进行个性教育，为发展和展示学生的个性提供了广阔的空间。“教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能”。[3]教育要从学生身边最为普遍的现象入手，鼓励学生能够由浅入深地地进行学习和运用，发挥学生自己独特的个性，这样也有利于知识的吸收与学生自身技能的提高。正因为实施了英语校本课程，培养了学生对英语的自主学习能力，他们学英语的兴趣得到了明显的提高，在具体的学习过程中，学习的能动性就能充分地发挥出来。也只有通过这种形式的学习，学生的发展空间才能得到纵深的拓展。　　2.促进教师专业化成长　　英语课程授课的时间相对别的课

8、程来说稍微多点，课程的知识量大，教师的工作任务也非常的繁重，在这种情况下，如果只为了完成教学任务，很难促进教师自身的发展。教师要强化自己对教学中的研究意识，在实践中思考，在思考中进行教学实践。促进教师提高教学能力，从而逐步形成具有个性的教学风格，促进英语教师专业能力的持续发展