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时间:2020-08-06
《绘本《亲爱的小鱼》教案中.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中班绘本阅读《亲爱的小鱼》参赛教师21幼王丽利设计意图:《亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱的真义。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友,表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊,设计此活动,试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱,通过看看、想想、说说,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力,让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。活动目标:1、能根据画面情节,大胆想象、猜测,并用连贯的语言表达想法,理解绘本内容。2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱,并能试着说出自己的
2、爱。活动重点: 根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。 活动难点: 感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。 活动准备:1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐2、绘本小图书活动过程:(一)出示绘本图书,激发阅读兴趣。1、展示扉页PPT图片:引导幼儿观察画面进行猜测,小猫和小鱼之间发生了一件什么事?T:“你看到了什么?小猫看着小鱼它会想什么呢?你觉得他们之间会发生什么事呢?”2、设疑,介绍故事。出示封面观察小猫并没有吃掉小鱼,还和小鱼亲吻,成了好朋友了?究竟发生了什么事情呢,让我们一起来看看故事。T:让幼儿观察画面的细节,如表情、色彩、文字等带给
3、孩子的感知。(二)初步阅读绘本,了解故事的主要内容1、翻至第一页,①提问:小猫手里拿着什么呀?小猫在干什么?②真的是这样吗?听!小猫在说什么?教师诵读:亲爱的小鱼,我好爱你,我喂你面包,你要快快长大。③小猫对小鱼说什么?④小猫为什么拿这么大的面包来喂它?(希望它快快长大)小猫是想让鱼长大了再吃吗?2、翻至第二页,①提问:小猫又在干什么了呀?②教师诵读:亲爱的小鱼,每一天我都会亲亲你。③什么是亲亲呀?小猫为什么要亲亲小鱼呀?④小猫为什么喊小鱼亲爱的?什么是亲爱的?⑤原来,小猫很爱小鱼,不是要把小鱼吃掉。3、翻至第三页,幼儿观察画面①提问:这条小鱼怎么拉?(大得再也住不下小小的鱼缸了)教
4、师诵读:可是,亲爱的小鱼,你会大得再也住不下小小的鱼缸。②提问:鱼缸住不下了,猜猜小猫会想什么办法呢?(幼儿讨论猜测)4、翻至第四页,幼儿观察画面①提问:小猫想了一个什么办法?(把小鱼放在了大海里)教师诵读:我带你到海边,让你自由地游来游去。我会永远爱你的。②提问:小猫咪喜欢小鱼吗?可它为什么把小鱼给放了,难道它不爱小鱼了吗?③提问:什么是“永远”?丰富词语“永远”(过了很久很久也不会忘记小鱼)5、翻至第五页。①提问:小鱼走了,小猫会想它吗?教师诵读:可是,亲爱的小鱼我好想你。②提问:小猫这么想小鱼,猜猜小猫会怎么做呢?(幼儿猜测)6、翻至第六、七页。教师诵读:我会在白天等你,看你会
5、不会游回来。我也会在夜里等你,看你会不会游回来。①提问:小猫是怎么做的呀?②提问:不管白天晚上,小猫一直在等小鱼,如果你是小猫,你现在最最希望看到什么?7、翻至第八页。①师:小猫会用什么办法,让小鱼游回来?瞧,小猫在干什么?(幼儿猜测)教师诵读:哦!我会扔出一顶帽子,看你会不会把他带回来?②提问:小鱼回来了吗?为什么?8、翻至第九页。①提问:小鱼回来了吗?为什么?②师:原来小鱼也爱小猫,知道小猫在等它。教师诵读:你的背是我最喜欢的小船,我们可以一起去旅行。③提问:想想看,他们会去哪里旅行呀?9、翻至第十页。教师诵读:我们可以一起去玩耍,每天玩接帽子的游戏。①提问:小猫和小鱼还可以玩什
6、么游戏呀?(幼儿猜测)②每天2个好朋友这么玩着真幸福。翻至第十一页教师诵读:亲爱的小鱼,我好爱你。③小结:小鱼和小猫真是相亲相爱,小猫每天都想着小鱼,小鱼也每天游回来看小猫。10、书看完了,给这本书取个什么名字好呢?(《亲爱的小鱼》)(三)、幼儿完整欣赏故事,感受猫和小鱼间的友爱1、大图书告诉我们,小猫和小鱼真是一对相亲相爱的好朋友,我们一起再看一遍吧。2、接下来请你们来讲给我听好吗?(四)、延伸活动:1、今天我们看了一本很特别的绘本,知道小猫是这么的爱着小鱼,而且我们还从小猫那里学会了一个好听的词语——亲爱的。你很爱谁?你会用亲爱的来说句好听的话吗?(幼儿学说)2、下次我们也可以编
7、一个好听的故事,然后把它画下来,也做一个小绘本,和大家一起分享,好吗?
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