班级管理中激励机制的有效实施.doc

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1、班级管理中激励机制的有效实施作者：常娟来源：《新一代》2018年第21期        摘要：激励机制在小学班级管理中具有重要的作用。运用并发挥好激励机制在班级管理中的作用，将会对班级管理产生事半功倍的效果，从而为实现班级的教育教学目标更好地服务。        关键词：小学;班级管理;激励机制;实施        新课改为我们开展德育教育提供了广阔的平台，班主任是一个班集体的核心与灵魂，要有一定的管理班级的技能和艺术，有效地调动学生的主动性、积极性、创造性，参与班级管理，充分发挥其潜能，提高学习效率，提高班级的竞争力和凝聚力。在小学班级

2、管理中应遵循激励原则，构建有效的激励机制，实现学生全面发展的班级管理目标。        一、目标激励，激励学生自强不息        目标激励就是通过确立努力目标来激励学生。目标激励在具体班级管理中具有较强的操作性，切实而明确的目标可以激发起学生奋斗的动机，从而起到强大的激励效果。目标的制定可以分为两个层次。一是制定班级总体目标，班主任应根据学校管理制度、班级发展要求和学生发展的总体要求制定班级总体目标，让学生们明确知道自己所在的班级应该是怎样的班级，从而激励学生为之努力。二是制定学生个人发展目标，每一位同学都应在班主任的指导和同学的帮

3、助下针对自己的不足方面制定切实可行而的阶段性目标，如学习有待提升的同学可以为自己制定在一段时间内（比如一星期）要学会多少字词，要能背诵几篇课文和做多少道数学练习题，行为习惯有待提升的同学可以为自己制定在一定的限期内改掉那些具体的不良行为习惯。然后把制定好的目标展示在班级宣传栏里供老师和同学们的监督和帮助。值得注意的是，学习目标的制定不应过高或过低，因为那样将起不到激励效果;在目标完成后教师应及时给学生相应的奖励（如：在全班同学面前进行表扬、奖励成长小红旗等），目标不能一成不变，在现阶段的目标实现后要及时的调整和提高目标。        二

4、、榜样激励学生，点燃学习激情        榜样的激励作用是强大的，榜样的正面激励对于小学生的成长所起到的作用是不可估量的。班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一。要做好班级各项工作必须提高自身的素质，因为你的一言一行都会起到潜移默化的作用。班主任只有成为学生心目中的榜样，工作中才会“随风潜入夜，润物细无声”，来激励学生积极向上。首先，积极学习现代教学理论和教学技术，做教学实践能的多面手。在教学中将“传道、授业、解惑”融为一体，不断实践与创新。其次，加强道德修养，做学生佩服的老师。班主任的言行对学生起着潜移默化的作用，会给学生

5、留下深刻的印象，甚至影响学生的一生。班级管理中，规范自己的言行举止，做学生的榜样，会促进学生良好道德品质的形成。再次，以英雄和先进模范人物的事迹来影响激励学生。用一些学生能够深受体会的先进事例去感染学生、激发学生，使学生在心目中以此“优秀人物”为榜样，使学生的内心深处产生共识，树立正确的人生观，克服客观环境对自己产生的压力，变为学习的动力，点燃学生的学习激情，为实现自己的理想去奋斗。        三、情感激励，激发学生学习潜能        情感激励就是班主任仔细观察学生的行为，进行合情合理的诱导激励，从而顺利推进教育管理，增强教育效果

6、，实现班级管理目标的一种教育管理方法和措施。要对小学生予以积极的期待，一是要对学生投以期待的目光。目光是一种无声的语言，在学生努力的时候，在学生困难的时候，在学生获得成就的时候，投去鼓励、肯定的目光，会在无形之中让学生感到鼓舞。二是要对学生给予积极的微笑。微笑是一种雨露和阳光，在学生困难、顺利的时候，对其给予鼓舞和赞许的微笑，会让学生感受到班主任的激励，而不感到自己的孤独、无奈或狂傲，而是一种努力与坚持。三是要对学生报以温馨的语言鼓励。仔细观察学生，从学生的言行举止中感受、发现学生的问题，在恰当时候与其沟通，用正面、积极、温馨而富有道理的

7、语言去与学生的感情共鸣，达到帮助学生解惑、奋进的功效。在班级管理中，用爱心善待学生，使学生感到父母般的爱和集体的温暖。与学生进行朋友般的平等、真诚的交流，使情感激励发挥较大作用。班主任多一些宽容理解，以父母般慈祥去关心学生，更容易消除学生的逆反心理。特别是对待后进，要善于发现他的闪光点，即使有一点点进步，取得小小的成绩，都要及时的给予肯定和表扬，使他们树立自信心，在良好的发展轨道上稳步前进。        四、竞争激励，培养学生创新能力        竞争是班级管理激励中一种有效的方法。在班级自主管理中，让学生承担一些事务去做，到一定阶段

8、进行评比，学生为了获得较好的评价而把自己要做的事情做好，从而提高了自己的各种能力。如为了提高班级课堂纪律，可让每个小组形成一个竞争对象进行评比，看哪一组能更好地回答问题，更好地遵守纪律。这样可