What do you want to eat 教学反思教程文件.doc

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1、Whatdoyouwanttoeat教学反思精品文档外研社六下Module1Unit2《Whatdoyouwanttoeat?》教学反思本课重点句型是Whatdoyouwanttoeat?及其答语Iwanttoeat…由于内容贴切生活，教学时我主要从实际生活出发进行学习和操练。首先，兴趣是最好的老师，在热身环节，我利用学生熟知的第一单元的图片提问（1）、Wherearethey?(2)、Whoisthegirlinred?(3)、Thecashiersays:...由第三问学生的回答引出课题Whatdoyouwanttoeat?这样不仅活跃了课堂气氛，营造良好的学习氛围

2、，同时使学生迅速进入到英语学习的状态，为接下来的学习奠定了基础。　　课文教学以问题导入，Linglingwantstoeat________.Lingling`sfatherwantstoeat__________.让学生带着问题看教学光盘，使学生懂得多种感官都调动了起来，第二遍听课文，同样以问题为带动HowdoesLingling’smotheraskthequestion?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档引导学生从文中找出Whatdoyouwanttoeat?重点句型，及其Lingling和他父亲是如何回答的，使重点突出，为了进一步练习句型，以小组活动为

3、主，进一步练习重点句型并让学生展示，使学生在操练中掌握了句型。在let’stalk中，让学生不单纯练习句型，而是创设真实的交际语境，到餐馆就餐，　　A:Welcome.Whatdoyouwanttoeat?　　B:Iwanttoeat…　　C:Iwanttoeat…whataboutyou,D?　　D:Iwanttoeat….　　在真实的情境中学生不是在读句子，而是在“用”，把枯燥的句型变成了活的语言，学生乐学而且积极参与到活动中来，自然这些重点句子也在活动中掌握了。我觉得让学生在活动中体验、感悟、消化、吸收、最后到运用，实际上也是语言输入到输出的过程，只有遵循了学习语

4、言的规律，学生才能够乐学。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除