积极心理学理念和应用课件.ppt

《积极心理学理念和应用课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、积极心理学的理念和应用爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”思考：剩下的是什么？该剩下的是什么？积极心理学的基本概念一种力量、一种精神、一种心态！积极心理学就是关注幸福与力量的学问。问题：1、自杀率较高的国家是哪些？原因何在？2、“匈奴现在上哪儿去了？”3、为什么犹太民族没有灭亡？一文化是基础匈奴的脆弱和犹太人的坚强之启示：文化在则人在,人在则民族在!有文化有信仰的人坚强！文化是坚强性格的基础!问题：1、家庭、学校、社会中的“社会”主要指什么？2、中国人信仰什么？文化和武化天文和人文天理和良心几个底蕴

2、深厚的概念恕曾国藩二十岁左右求学衡阳，师从汪觉庵。同窗杨甫瑞，富家子弟，刁蛮骄横，对同学十分过分。对学业明显比他优秀的曾国藩，他更是处处刁难。一天，曾国藩坐在窗前，大声朗读《左传》。读得正是专心，突然听到有人大声吼道“曾国藩，你把窗户都挡住了，我怎么看书啊？还不赶紧挪开”。1杨此时并未读书，而且他的靠着窗户的另外一侧，曾国藩很气愤，想和他理论一番，但是想到自己坐在窗前，或许真的挡住了别人，就把凳子移到自己的床前，重新读起来。有一个晚上，曾国藩读《诗经》，杨甫瑞又冲他喊叫“白天不读书，晚上玩勤奋，做样子给别人看也要分个时候吧？你这个时

3、间读书，让我们怎么睡觉呢？”曾国藩听了，抬头朝他笑了笑，便闭上嘴巴默诵。1不久曾国藩中试举人，同窗纷纷祝贺，杨却大发雷霆，冲曾国藩嚷道“这屋子里的风水是我的，你一来就夺走了。”同学们非常反感，质问他：“曾国藩的书案不是你定的位置么，怎么现在又反咬一口？”杨仍强词夺理：“就是如此，他才夺了我的风水。”大家纷纷谴责杨甫瑞，倒是曾国藩还反过来劝同学们，不要为这点小事伤了同学情谊。恕一个人立身处世，连点委屈都受不了，要想成功，自然不易。曾国藩以后的仕途通达，位极人臣，成为晚清不可或缺的将帅之才，跟他年轻时初露端倪的过人的隐忍气度，不能说是没

4、有关系。文化信仰的缺失！信仰是学校、家庭、社会不一致背后的深层原因。近百年民族的迷失……20世纪的三次“自我迷失”一、1912年国民政府明令废除读经——旧的都是错的。二、文化大革命时期——信了一个神，忘了自己是人。三、改革开放的今天——“富贵之地，必是真理之乡”精神病的启示：好教育形成好性格，好性格促进积极心态，积极心态使人智慧，智慧使人心理健康。二教育塑造人格1中华民族有教育贫穷子女的经验，而没有教育富裕子女的经验。2有教育多子女的经验没有教育独生子女的经验方式塑造—小保姆的启示：1、教育本是一件简单的事：该做的成为习惯；【触龙】

5、该止的成为底线。亲娘的心肠，后娘的手段！2、教育也是一件复杂的事：该做的有时有地有人不让做；该止的有时有地有人不让止。理念塑造—以人为本1、设身处地研究教育对象，尊重教育对象的需要，一切从教育对象的实际出发；2、相信每个学生都有无限潜能,相信每个学生潜能的多元性；3、相信没有坏孩子。您相信没有坏孩子吗？世上没有天生的坏孩子没有想做坏孩子的孩子没有一无是处的孩子没有不可救药的孩子下列现象你想到了…篮板上三个篮筐排球第七次才犯规足球门是整个端线一个老师认真上着铅球课宁做阴冷处也不愿坐在阳光下的台阶上施恩的最高境界入冬时，陈太太带着孩子去

6、纽约与先生团聚，并把孩子送进了一所公立学校念书。   纽约的冬天真是冷极了，暴风雪几乎是家常便饭。有时几尺厚的积雪使部分公司和商店不得不暂时歇业，可是公立小学却依旧照常开课。接送小学生的公车艰难地在风雪路上，按时将孩子们接来送往。   陈太太像许多家长一样，对校方的这种做法很不理解：有必要非得在这样恶劣的天气里让孩子们去学校吗？她忍不住打电话给学校，打算向校方提出听课的建议。待陈太太说明原委后，校方的答复却令她感慨良久：1“正如你所知，纽约是富人的天堂，穷人的地狱。不少穷人家庭冬天甚至用不起暖气，把这些孩子接到学校来上学，他们不仅能

7、拥有一整天的温暖，还能在学校里享受到免费的营养餐！”感动之余，陈太太自认为想出了一个两全其美的法子。她又打了一个电话：“为什么不在暴风雪时，让家庭条件好的孩子们待在家里。只接送那些贫穷人家的孩子去学校呢？”   这一次，校方的回答不仅令陈太太热泪盈眶，而且终生难忘。校方说：“施恩的最高境界应该是保持人的尊严。我们不能在帮助那些贫穷孩子的同时，践踏他们的自尊。”尊重是爱的前提1、会尊重是一种修养；2、接纳是尊重的前提；3、接纳—尊重—爱“回头浪子”给师长的忠告进入差生心灵的三个通行证：1、平等2、欣赏3、方法平等欣赏方法农业、中医文化

8、是积极心理学的基本理念1、因时——成长有时节，培育有佳期；2、顺势——成长自有势，顺势培育易；3、和谐——成长要环境，培育须宽松；4、整体——成长诸要素，相辅才相成。教育是讲究时节的工作关注问题背后的问题：1、改善与学生的关系胜于研究