我和 乌丽娜讲义资料.doc

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1、10、《我和乌丽娜》教学设计教材分析　　本文讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知。教学目标　　1.掌握本课生字，能正确书写并运用。　　2.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情。　　3.正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。　　教学重难点　　从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。教学时间　　2课时教学过程第一课时　

2、　一、创设情境，谈话引入　　1.同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌。在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗（引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际）　　2.齐读课题，引导学生对课题质疑（“我”和乌丽娜怎么样，课文讲了”我”和乌丽娜的什么事，从这件事中能体会到什么……）　　二、出示学习目标　　1.掌握本课生字，能正确书写并运用。　　2、初读课文，感知文章的主要内容。　　三、初读课文，学习字词。　　出示自学指导一　　1.学生用自己喜欢的方式自读课文

3、，画出生字，词。　　2.本课的生字，新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字，词，把课文读正确，流利。（自学生字，词）　　3.检查学习生字的情况。　　学习生字，从音，形，义三方面指导。　　①音：注意区分平翘舌音，如”酥”“诧”“捶”“宅”。1　　注意多音字”娜”。　　②形：注意区分”宅——诧”的字形。　　③义：学生提出不理解的字，词，师生共同解决。如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。　　四、再读课文了解大意　　出示自学指导二　　再读课文，说说文章讲述了什么事？并试着概括文章的主要内容。　　1

4、、引导学生概括主要内容。初步解决下面的问题：课文讲了”我”和乌丽娜的什么事古城丽江给”我”和乌丽娜最深的印象是什么？　2、概括主要内容。　　五、作业　　1、抄写生字词。　　2、有感情地朗读课文。第二课时　　一、复习巩固　　1、听写生字词。　　2、说说文章主要写了什么？　　二、出示学习目标　　1.联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情。　　2.正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带

5、来了美丽……”这一段。　　三、品读课文，解疑感悟　　（一）回顾课文讲了”我”和乌丽娜的什么事　　（二）从课文对”我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么　　1.体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟，在感悟中朗读。　　老师点拨以下几点：　　（1）整体描写。　　①扣住”依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美。　　②扣住”一千多年的历史”和”四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。　　（2）局部描写。　　“水”和”桥”给丽江带来的美。1　　①”水”：水的特点是什么　　清亮：扣住”

6、倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗……特别好看”理解。　　活跃：扣住”流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解。　　②”桥”：桥的特点是什么（林林总总）”林林总总”什么意思（形容繁多）　　桥林林总总体现在哪些方面　　数量多：354座。　　样式多：石板桥，木板桥；石拱桥，木拱桥；单孔桥，双孔桥，多孔桥。　　材料多：石头，木头。　　雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。　　（3）总结过渡。　　这”水”和”桥”给丽江带来了什么又给”我”和乌丽娜带来了什么　　2.从具体词句中朗读

7、体会”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来的快乐。　　如”我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”　　3.小结：丽江的”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱在文中还有哪些地方也能看出，找出具体词句朗读体会。　　4.学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子　　小结：这样的孩子谁都喜欢，”我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当”我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在

8、信中”我”会对乌丽娜说些什么　　四，感悟表达，积累背诵　　1.课文在叙事中写景，在内容上是怎样安排的。　　2.背诵”都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。　　五、作业　　1、 完成课后习题。　　2、预习《天上的星星》。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ6884