高中生物必修2第二章教材分析课件型.ppt

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1、姓名：王祖喜学号：20144616009高中生物必修②遗传与进化2015.6.6第2章基因和染色体的关系1.教材内容2.知识体系3.各节分析4.目标体系5.重点难点6.活动体系7.教学建议内容目录教材内容《遗传与进化》一书是以人们对基因的发现、研究和应用历程，即遗传学发展史为主线编写的。基因的发现：基因的研究：基因的应用：《遗传与进化》1§遗传因子的发现2§基因和染色体的关系3§基因的本质4§基因的表达5§基因突变及其他变异6§从杂交育种到基因工程7§现代生物进化论倡导探究性学习除此，本模块编排也遵循了学生“由浅入深、由现象-本质-现象”的认知规律。本章地位：1、《基因和染色体的关系》

2、隶属于人教第2版高中生物必修2第二章；2、本章是“在第1章引导学生认识孟德尔遗传规律的基础上，继续依照科学史的顺序，寻找孟德尔提出的遗传因子，也就是基因在细胞中的位置”进行编排的；3、本章有关减数分裂的内容与《分子与细胞》第六章有关细胞增殖、有丝分裂的内容有联系；4、是本模块“基因研究”部分的首章内容，是后面学习内容的基础。作用：1、生物通过生殖和遗传实现生命延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性，实现生命的发展。在本章中，选取减数分裂和受精作用等内容，目的在于揭示生命延续的细胞学基础；2、学生再次体验观察—提出假说—实验验证的科学思想方法，领略科学家严谨求证的科学态度和大胆

3、假设、富于想像的创新思维品质。本章是针对“基因在细胞中有没有物质基础？孟德尔提出的遗传因子，究竟是不是物质实体？如果是，又存在于细胞的什么位置？”等问题，按照减数分裂和受精作用、基因在染色体上、伴性遗传的顺序编写，正是体现了科学发展的历程。知识体系1、本章知识结构分为两个小节：“减数分裂”和“受精作用”；在减数分裂和受精作用过程中，起关键作用的是染色体行为和数目的变化，因而第1节的“问题探讨”是从比较果蝇配子和体细胞的染色体差异开始的。各节分析第一节：减数分裂和受精作用（3课时）一、减数分裂（2课时）魏斯曼的预言减数分裂的概念减数分裂减数分裂的的过程精子的形成过程卵细胞的形成过程实验形

4、成部位形成过程图2-1图2-2旁栏思考题形成部位形成过程图2-4图2-5比较法图2-6观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片本小节用黑体字将重要知识标出，以示重要，如减数分裂、联会的概念，四分体，染色体数目减半发生的时期等；用图2-3帮助学生理解“交叉互换”及练习。二、受精作用（1课时）受精作用配子中染色体组合的多样性受精作用技能训练过程图2-7黑体字识图和作图模型构建减数分裂中染色体数目及主要行为的变化非同源染色体的自由组合实质意义练习第二节：基因在染色体上（1课时）从上一节引过来，在“问题探讨”中，呈现蝗虫精母细胞减数第一次分裂后期照片，提出一系列的问题，让学生带着问题和探究的兴趣学习本

5、节知识。基因在染色体上萨顿假说基因位于染色体上的实验证据孟德尔遗传规律的现代解释假说依据假说内容蝗虫的减数分裂和受精过程染色体数目变化思考与讨论罗列内容要点选材测交论证图2-8黑体字类比推理摩尔根果蝇杂交实验实验分析相关信息图2-9和2-10本节还有：用小号楷体和图2-11简介了现代分子生物学技术；用“技能训练”扩展“类比推理”在生物学中的应用，最后展示练习题和摩尔根的故事。第三节：伴性遗传（1课时）人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病是学生比较熟知的两大伴性遗传病，因此，该教材在“问题探讨”部分，从这两种遗传病的病症入手，让学生讨论这两种遗传病，为什么在遗传表现上总是和性别相关联，为什么

6、两种遗传病与性别关联的表现又不相同？由此引出“伴性遗传”的概念，并且概念用黑体字标识。伴性遗传人类红绿色盲症抗维生素D佝偻病伴性遗传在实践中的应用病的由来遗传特点故事：道尔顿发现红绿色盲病表2-1资料分析芦花鸡4张图图2-16本节采取开放式的结尾，鼓励学生查阅资料，多了解有关伴性遗传规律在生产实践中的其他应用。其他伴性遗传鸡的性别决定方式本章最后还设有“本章小结”和“自我检测”。在总结本章内容的同时，使学生们得以整体的检测。向学生提供了几个有关的学习网站，便于学生“继续学习”。目标体系（一）知识方面1.阐明细胞的减数分裂；2.举例说明配子的形成过程；3.举例说明受精过程；4.说出基因位

7、于染色体上的实验证据；5.概述伴性遗传。（二）情感态度与价值观方面1.认同基因是物质实体；2.认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用；3.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。目标体系（三）能力方面1.使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片；2.运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化；3.尝试类比推理的方法，解释基因位于染色体上；4.运用资料分析的方法，总