人教版教学课件高中生物必修2：《遗传与进化》教材分析

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1、高中生物必修2：《遗传与进化》李红人民教育出版社生物室Tel:010-58758358Email:lihong@pep.com.cn本模块教材的知识主线《遗传与进化》——人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基因是什么？基因怎样行使功能？基因会发生怎样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基因频率是如何改变的？遗传与进化遗传因子的发现基因和染色体的关系基因的本质基因的表达基因突变及其他变异从杂交育种到基因工程现代生物进化理论人类是怎样认识到基因的存在的？基因在哪里？基因是什么?基因是怎样行使功能的？基因在传递过程

2、中怎样变化人类如何利用生物的基因？生物进化过程中基因频率是如何变化的？第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.以问题串驱动问题探索对实验过程采用问题串的形式，层层深入地引发问题和分析问题，在分析和解决问题的过程中建构知识框架。2.“假说—演绎法”贯穿教学过程3.学生分析归纳孟德尔取得成功的原因，体验科学方法和科学精神孟德尔取得成功的原因（来自遗传学专著）1.精心选择实验材料2.精心设计实验方法3.精确的统计分析4.首创了测交方法（教科书上的叙述，见下页）课例分析1第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（研讨重

3、点：假说—演绎法的教学）第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的破译(选学)第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用第7章现代

4、生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容教学中可能遇到的问题：1.为什么不先讲减数分裂？（课标要求掌握假说—演绎法）2.为什么课标强调假说—演绎法？（见下页）19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发、提出问题、做出假设、然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法使生物科学的研究结果可以超越当时科学的发展，推动科学的新发现。使遗传学由描述性科学进入理性推导和实验验证的科学。3.如何进行假说—演绎法的教学即：如何从孟德尔的实验过程，体会假说—演绎的科学方法

5、？（和教师们一起研讨）归纳：是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法。演绎：是从一般到特殊，根据一类事物都有的一般属性、关系、本质来推断该类中的个别事物所具有的属性、关系和本质的推理形式和思维方法。建议教学流程如下：提出问题：学生阅读，配以教师展示和讲解。学生了解孟德尔一对相对性状的杂交实验，包括实验现象和提出的问题建立假说：教师介绍孟德尔的假说，学生讨论并提问，了解假说的内容。教师通过边绘制边讲解遗传图解，帮助学生进一步理解孟德尔的假说通过性状分离比的模拟实验，让学生加深对孟德尔假说的理解演绎推导：教师设问：如果我们就是当年的孟德尔，该如何验证自

6、己的假说？教师将测交实验的亲本组合告诉学生，请学生假设自己就是当年的孟德尔，用自己的假说对测交实验的理论结果进行演绎推理，推导出理论上的预期实验检验：教师告诉学生测交实验的真实结果，判断假说真伪。教师启发学生思考测交后代的性状分离比例为什么会是1:1呢？当学生绘制遗传图解时，纠正他们可能出现的错误得出结论：子一代的遗传组成；形成配子时子一代遗传因子的分离行为师生共同揭示“分离定律”的论点及实质。例题分析和学生练习有关假说—演绎法的其他教学内容举例：第2章萨顿提出假说，摩尔根先怀疑孟德尔的遗传理论和萨顿的假说，后来通过实验证实第3、4章DNA分子结构和复制方

7、式的提出与证实，以及整个中心法则的提出与证实第4章遗传密码的破译第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第2节《基因在染色体上》是新内容，萨顿的假说→摩尔根的实验证据，体现了假说—演绎的过程。过去教材提摩尔根，是与连锁互换规律相联系；其实摩尔根真正的历史贡献，是将基因定位在染色体上。教师需要补充相应的专业知识与原教材有所变化的其他地方：1.建立减数分裂中染色体变化的模型2.“类比推理”方法的运用3.孟德尔遗传规律的现代解释教学上注意：对前面所学内容进行概括、总结A对象具有a,b,c,d属性B对象具有a,b,c属性所

8、以，B对象可能也有d属性类比推理的形式教学中可能遇到的问题：有老师