人教版教学素材必修2遗传与进化导学案

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1、高中生物必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第一课时）【学习目标】。1.知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2.情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3.能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。【学习重点】。1.对分离现象的解释，阐明分离定律。2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。3.运用分离定律解释一些遗传现象。【学习难点】1.对分离现象的解释。2.假说—演绎法。【使用说明】认真阅读课文，自主完成自主学习部分内容。尝试完成效果测评。【自主学习】［思考］：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？（1）豌豆花

2、的结构（2）名词：自花传粉异花传粉父本母本去雄1、性状与相对性状（1）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。思考：如何理解这一概念？2、一对相对性状的杂交实验（1）实验过程（2）实验结果（见课本P4：表1-1）①符号：P－＿＿♀－＿＿　♂－＿＿　×－＿＿－＿＿　F1－＿＿　　F2－＿＿＿②名词：A．杂交：b．自交：　　c．显性性状：具有一对＿＿＿＿的亲本杂交＿＿＿中显现出来的性状；而＿＿＿显现出来的性状叫＿＿＿＿＿性状。　　D．性状分离：在杂种后代中＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。3、对分离现象的解释P　　　　　　　DD（高茎）　　

3、×　　　dd（矮茎）↓↓配子　　　　　　D　　　　　　　　　d↘↙F1　　　　　　　　　　　　Dd（高茎）配子DdDDD（高）Dd（高）dDd（高）Dd（（矮）F2：96生物必修高中生物必修二基因型：DD：Dd：dd＝＿＿＿表现型：高茎：矮茎＝＿＿＿（2）名词：①　遗传因子②　纯合子：指遗传因子组成＿＿的＿＿＿＿，如＿＿＿或＿＿＿。　　杂合子：指遗传因子组成＿＿＿的＿＿＿，如＿＿＿。4、对分离现象解释的验证――测交（1）假说――演绎法（见课本P7）（2）测交：①含义：指让F1与＿＿＿＿＿杂交。②分析：③过程④结论：5、分离定律分离定律的内容：6、基因分离定律

4、的应用在实践上的应用（1）指导杂交育种（2）在医学实践中的应用【合作探究】思考：什么分离？何时分离？【典例分析】欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便易行的方法是A、杂交　　　　B、回交　　　C、测交　　　　　D、自交【效果测评】1．下列性状中，属于相对性状的是A．兔的白毛与猪的黑毛B．狗的长毛与卷毛C．鸡的光腿与毛腿D．果蝇的红眼与果蝇的棒眼2．下列叙述正确的是A．两个纯合子的后代必是纯合子B．两个杂合子的后代必是杂合子C．纯合子自交（自花传粉）后代都是纯合子D．杂合子自交（自花传粉）后代都是杂合子3．基因型为Dd的植株自交，后代表现型的比例为A．9:3:

5、3:1B．1:2:1　　　　C．3:1　　D．1:1:1:14．将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为A．1/8B．7/8C．7/16D．9/165．在用杂交方法育种中，性状能稳定遗传的是A．优良性状B．显性性状C．隐性性状D．以上都可以6．下列有关孟德尔选用豌豆作为试验材料的原因中，不正确的是A．豌豆是异花传粉植物B．豌豆是闭花受粉植物96生物必修高中生物必修二C．豌豆有利于进行人工杂交试验D．豌豆的一些品种之间有易于区分的性状1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第二课时）【自主学习】基因分离定律的应用1、在实践上的应用（1）指导杂

6、交育种第一步，按照育种目标，选配亲本进行杂交第二步，根据性状的表现选择符合需要的杂种类型第三步，有目的的选育，培育出稳定遗传的新品种。基因分离定律告诉我们，如果优良性状是隐性的，可直接在F2中选育；如果优良性状是显性的，则必须从F2代起连续自交，直到不发生性状分离为止。计算公式：①不每代淘汰隐性类型个体的话，后代中纯合子（包括显性纯合子和隐性纯合子）为1－1／2n，杂合子为1／2n。（n为自交代数）②若每代淘汰隐性类型个体的话，则后代中纯合子（只包括显性纯合子）与杂合子的比例为1／2（1－1／2n）∶1／2n，可根据具体数据再推算纯合子或杂合子占后代总数的比

7、例。思考：如何用坐标曲线表示？（2）在医学实践中的应用分析单基因遗传病的基因型和发病概率；为禁止近亲结婚提供理论依据2、方法与规律（1）表现型与基因型的一般推断①由亲代推断子代的基因型与表现型（正推型）亲本子代基因型子代表现型AA×AAAA全为显性AA×AaAA：Aa=1：1全为显性AA×aaAa全为显性Aa×AaAA：Aa：aa=1：2：1显性：隐性=3：1Aa×aaAa：aa=1:1显性：隐性=1：1aa×aaaa全为隐性②由子代推断亲代的基因型（逆推型）方法一：基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，那么隐性性状

8、的基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个