地理必修3第二章教材分析.ppt

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1、第二章区域生态环境建设2021/7/291第九组高中地理必修三第二章区域生态环境建设整章分析：小组所有成员参与讨论PPT制作：杨胜东根据小组成员讨论的资料汇总，制作成PPT。第一节荒漠化的防治：杨胜东根据整章分析完成。第二节森林的开发与保护：王光林根据整章分析完成。分工明细1.发展背景分析现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社

2、会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。本章教学内容以案例分析为依托就生态环境出现的问题—荒漠化和森林的开发保护进行举例，分别以我国西北地区和亚马孙热带雨林为例，充分体现了课程改革的理念。一、整体分析2.外部联系（1）与初中地理教材的联系初中和高中的地理教材虽然各有侧重，但两部分知识内部联系紧密、相辅相成。

3、从知识的广度、深度、能力和技巧的要求层次上来看。初中地理是高中地理学习的基础，大量的地理事实可充分证明、解释高中地理的基本理论。而高中地理又从原理、成因及规律等方面对初中地理的区域知识有指导作用。本章中涉及区域生态环境建设，首先要利用到初中地理的世界区域地理和中国区域地理。本章第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例，就涉及到初中地理教材中的中国的四大地理单元的西北的地区。第二章森林的开发与保护—以亚马孙热带雨林为例，就涉及到初中地理教材世界的海陆分布中七大洲中的南美洲。（2）与大学地理教材的联系高中地理教材

4、是一个整体的知识体系，联系密切。高中课程标准课程设计思路要求报考普通高校相关专业（如地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、军事等）的学生必须修满地理选修课程4学分。大学地理教材虽然是相互联系的，但是对各知识点的探究更深入，各个领域都是单独分科或是独占一本教材。但是可以知道的是高中地理是大学地理的学习基础，在一定程度上可以帮助学生更轻松、更好的学习与地理相关的专业课程。如：高中学习的地理必修1中的第一章“宇宙中的地球”对于我们地理科学专业的学习“地球概论”这门课有一定的促进作用。（3)与其他相关学科

5、的知识联系地理学科具有很强的综合性，其知识涉及物理、生物、化学、历史、数学等学科。就本章的内容来看，第一节“荒漠化的防治”中就提到到植物的生长问题，涉及到生物学，以及在描述荒漠化干旱的自然特征时，用了数据来判断干旱程度，涉及到统计数学。其中为了让学生了解荒漠化对人类生存环境的威胁特别拿塔克拉玛干沙漠中的丝绸古道作为阅读材料，这里涉及到历史学。第二节“森林的开发与保护”中说道雨林的全球环境效应时，通过生物学中植物的光合作用来解释“地球之肺”之称。用物理中的蒸发和蒸腾作用来解释雨林促进全球水循环、调节水平衡的作

6、用。在阅读材料中还涉及到医学，材料说雨林是人类医学的宝库。教材中还用到统计图表表示人口增长与雨林砍伐的关系。（4）与实际生活的联系地理这门学科具有很强的地域性和综合性，常常与我们的生活联系在一起，无论是日常生活还是生产生活都起着很重要的作用。本章内容为“区域生态环境建设”主要涉及“生态的环境的破坏”，“原因是什么”，“我们应该怎么做”三个方面。这与我们的生活息息相关，小到我们生活的家，小区或是村子，大道一个国家或者世界的生态环境破坏，影响我们生活质量，农业生产等。其中荒漠化的原因以及雨林开发的情况都与人类的

7、经济活动有关，特别是农业生产活动。3.内部结构分析（1）横向分析整章的内容结构：区域生态建设荒漠化的防治——以我国西北地区为例森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例（2）纵向分析整个七年级上册的章节内容：本书共有四章，分别如下：地理环境与区域发展区域生态环境建设区域自然资源综合开发区域经济发展区域联系与区域协调发展从区域内到区域间从自然到经济逻辑1.本章课标要求与解读（1）课标要求以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综

8、合治理保护措施。（2）课标解读包括三大方面：区域环境问题——环境问题的危害——环境问题的综合治理第一节:荒漠化的防治——以我国西北地区为例1、理解荒漠化的过程，分析并说出荒漠化形成的自然原因和人为原因2、描述荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题3、认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步树立正确的环境观二、具体分析第二节：森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例1、分析雨林的环境效应和生物基因库功能，理