教育心理学理论与实践考试专用.pdf

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1、教育心理学：理论与实践考试专用版针规定的方向发展；爱的普遍性是指爱本生这个整体观念，教师要以宽宏的胸怀做合格教师去爱全体学生，不能掺杂个人好恶，应第一章1教师心理素质是教师在专业发展过程一视同仁，只把爱心施予那些聪明听话，中，在心里过程和个性心里特征两方面学业成绩优良的学生，而对其他学生或所表现出来的本质特征，如认知，情感，严厉过分或放任自流的教师，不是合格意志，兴趣，能力，性格等等。的教师；爱的恒长性是指教师对学生的2教师的心理素质包括，教师的智力素爱持之以恒，贯穿在整个教育过程中，质，情感素质，意志素质，教育教学素这种情感不能随机而生，不能随遇而生，质，人格

2、素质，教育信念更不能感情用事，为个人的情绪好坏所3教师的智力素质表现在敏锐的观察左右）力，良好的记忆力，丰富的想象力，多5教师的意志素质表现在实现教育目的方位的立体思维能力，注意分配的能力的自觉性，克服困难的坚韧性，选择教4教师的情感素质表现在成熟而稳定的育决策的果断性，解决矛盾的沉着自制情感，爱的情感，（①对教育事业的爱②性对学生的爱③对所教学科的爱——这种教师的教育教学素质包括教师的教学对学生的爱具有爱的自觉性，爱的原则素质和教师的教育能力素质。性，爱的普遍性，爱的恒长性。爱的自6教师的教学素质包括教师的知识结构觉性是指教师把自己终生的希望，终生与教学能力。

3、的追求寄托在学生的成材上，甘心情愿7教师的知识结构包括本体性知识，实的付出自己全部心血与精力；爱的原则践性知识和条件性知识。性是指在整个教育过程中始终坚持教育8教师的本体性知识包括四个方面：教原则，坚持不懈的要求学生沿着教育方师应对学科的基础知识有广泛而准确的/22理解，熟练掌握相关的技能，技巧，教略设计的能力）③教学操作能力（表达师要基本了解与所教学科相关的知识能力，课堂组织能力管理，运用现代教点，相关性质以及逻辑关系；教师需要育技术的能力）④教学监控能力，是指了解该学科的发展历史和趋势，对于社教师在教学过程中成功的实现教学目会，人类发展的价值以及在人类生活实

4、标，以教学活动为监控对象，不断的对践中的多种表现形态；教师需要掌握每其进行积极主动的计划，监视，检查，一门学科所提供的独特的认识世界的视评价，反馈，调控的能力。⑤教学反思角，域界，层次及思维的工具与方法。能力。是教师以自己的教学活动过程为9实践性知识，时候教师在开展有目的思考对象，来对自己作出的行为，决策的教育教学活动过程中解决具体问题的以及由此所产生的结果进行审视和分析知识。的过程，是一种通过提高参与者的自我10条件性知识，是指教师所具有的教育觉察水平来促进能力发展的途径。学与心理学知识。12根据教学监控的对象，可以把教学监11教师的教学能力是教师从事教学活控

5、能力分为自我指向型和任务指向型。动，完成教学任务的能力，是教师专业根据其作用的范围，还可以分为一般型能力的重要方面。现代教师的教学能力和特殊型两类。前者是指教师对自己作可以归结为：①教学认知能力。主要是为教育者这种特定社会角色的一般性知教师对教学目标，教学任务，学习者的觉，体验和调控的能力，是一种超越具特点，某具体内容的教学方法与策略的体教学活动的，具有广泛概括性的整体选择以及教学情境的分析和判断能力。性能力；后者是指教师对自己教学过程②教学设计能力（课堂教学目标设计的中的各种具体环节进行反馈和调控的能能力，教学内容设计能力，课堂教学方力。它决定教师在具体教学活

6、动中的具法手段设计的能力，教学模式和教学策体的自我调节和控制的行为。/2213根据其在教学过程中不同阶段的表学效能感（是指教师对于自己影响学生现形式不同，可将教学监控能力分为计的学习活动和学习结果的一种主观判划与准备，课堂的组织与管理，教材呈断。教师的教学效能感包括一般教学效现的水平与意识，言语和非言语的沟通，能感和个人教学效能感），教师控制点评估学生的进步，反省与评价几个方面。（是指教师将学生的好或坏的学业表现14教师的教育能力素质包括因材施教归因为外部或内部原因的倾向。倾向于的教育能力，获取信息的能力，独创的外部归因的教师认为，学生的成绩更多能力，教育科研能

7、力心理教育能力，教取决于外部因素，即学生的能力，学习育机智（是指教师对学生活动的敏感性材料，客观条件等，教师无法控制和把及能根据新的，意外的情况迅速的作出握；倾向于内部归因的教师往往对学生反应，果断的采取恰当教育教学措施的的成功的失败更有责任感。），对学生的一种独特的心理素质。正如乌申斯基所控制和对待工作压力的信念。说的那样，不论教育者怎样的研究了教17教育心理学是一门通过科学方法研育理论，如果他没有教育机智，他就不究学校教育情境中学生学习和教师教学可能成为一个优良的教育实践者。的基本心理学规律的科学。其研究内容15教师的人格素质表现在浓厚的职业主要涉及：学习的

8、理论（包括建构主义兴趣，