潜心做事,用心育人资料.doc

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1、潜心做事,用心育人精品文档潜心做事、用心育人重庆市第三十二中学:张彬摘要:学校的办学理念是潜心读书、个性发展、助人自助、追求卓越,是要求师生员工在学校这块相对圣洁、安静的土壤里,少受一些污染和毒害;静下来,潜下来,读一些书,研究一些学问,不断增长自己的学力,充盈自己的智慧,为国家、民族做一些实在的事。所谓潜心做事、用心育人,是要求教师自身以一种品质、一种态度、一种情感、一种情绪面对学生时,给学生一种熏染,让学生产生一种感动,一种无可名说的感悟!关键词:潜心做事 用心育人在两校合并首届家长会上,高一年级九班的家长委员会代表陈娟在代表家长讲话的时候,重点阐述了一个字“心”,她说教育是心

2、与心的交流,是心灵的碰撞,教育者有心才会用心,有心才会潜心,用心、潜心就能成功,这引起了我的共鸣。作为教育工作者的我一直都把“潜心做事,用心育人”作为自己的座佑铭。人的态度很重要。记得在那个青春懵懂的时代,为跳“农”门,家人硬性规定要我填写师范院校的志愿,这虽违背了我自己意愿,但从进入师范院校的那天起,“学高为师,身正为范”八个大字从此刻骨铭心。走上教师工作岗位,走上三尺讲台,面对一张张稚气未脱而可爱的脸孔,面对一双双求知若渴的眼睛,面对一群群鲜活的生命个体,我深深明白,作为他们的老师,要陪伴他们走过一段段黄金岁月,教书育人就我工作的本质。送走一届一届的孩子,岁月带走了自己的青春容

3、顔,但尊重、理解、宽容、平等、关怀、给予和责任……这些“师道”话语收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档却深深地镌刻在我的脑海里,并在日积月累的过程中,最大化地规范着我的教育教学行为,指引着我开展好学校的教育教学工作,让站在三尺讲台上工作与生活的我更有成就感,更有归宿感。学校的教育工作千头万绪,关键的关键是“育人”,是教育人,是培养人。因此教育的任务不只是关注学生的学习成绩,而是关注学生的成长,不断提升学生对生命存在的意义和价值的正确认识,教会学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命;教会学生学会做人、学会学习、学会生活。众所周知,陶行知先生用四颗糖教育犯错的学生的故事,感受颇深。当

4、年陶行知任育才学校校长时,有一天,他看到一位叫王友的男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。当王友随其到校长室后,陶行知没有训斥他,却用了几块糖奖赏王友,一奖王友守时守信,二奖王友尊敬师长,三奖王友正直善良,当奖完了三颗糖,王友已经哭了,向校长承认了自己的错误。此时,陶校长又掏出了一块糖,奖励他知错就改。四块糖分完了,师生间的谈话也就结束了。“感人心者莫先乎于情”。在这个事例中,我们不难看出,陶行知在处理这件事时,主要采用了宽容的态度,用赞赏的眼光来发现学生身上的闪光点,使受教育者产生了一种自责的心理,追求向上的力量。这种教育效果是声色俱厉的批评所无法比拟的。这不正是潜心

5、做事,用心育人的最好典范吗?已经进入不惑之年的我,回首这十五年的教育生涯,教书的岁月起伏波动,担任了五年班主任工作,干了十一年的德育主任工作,送走了7届高中毕业生,可谓经历丰富。这一路走来,辛累劳苦自不必说,但我依然积极努力去面对工作和生活。为人子,为人夫,为人父,为人师……前三者我做得很不好,我有负于与父母的养育之恩,有负于妻子的恩爱之情,有负于儿子的爱戴之意。为了自己追求的教育事业,虽然我没收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档有做出什么惊天动地的大事,但我一直都践行“潜心做事,用心育人”这一原则。作为教育工作者的我们自身要以一种品质、一种态度、一种情感、一种情绪面对学生

6、时,要给学生一种熏染,让学生产生一种感动,一种无可名说的感悟,这样的教育是无痕的。人的心态也很重要。是追求事业,还是追求利益?是追求轻松,还是勇挑重担?很多人都不明白我的想法和做法。比如面对教育教学工作,不管再大的困难,再重的担子,我从来不给领导提要求、提条件。我既当德育主任,又代班主任;既当德育主任,又代两个班的数学教学工作,常常是这样超负荷运转,回到家的时候,实在是太累了,坐着就睡着了。但是在利益面前我却处之淡然,评优评先我从来不主动申请和争取,评职晋级也是主动推让,我认为人的一生不是为了利益而活着,不是为了名利而活着。人的一生总应该做一点事情,总应该追求自己的事业,不管成就如

7、何,毕竟你去努力了,你去奋斗了,你就不会后悔。当然我也很想做个好儿子,好丈夫,好父亲,但生活不能事事兼顾。因此,我们只有积极面对现实,积极努力地工作,潜心做事,用心育人,才会真正感受到生命的阳光给予我们无限的馈赠! 潜心做事,用心育人。让爱的教育永留学生的心田!让潜心读书、个性发展、助人自助、追求卓越的理念永远伴随我们的工作与生活!让生命的阳光永驻自己的心间!这样的生活才是有价值的,这样的生活才是最快乐的! 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

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