用心从教,潜心育人,做一个有温度的人

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1、用心从教，潜心育人，做一个有温度的人——2017年暑假宁夏泾源高级中学高中教师能力提升培训班培训感悟马治平七月流火，然而春城昆明却鲜花怒放，气候宜人。我有幸在这个暑假参加了云南师范大学成人继续教育学院承办的宁夏泾源高级中学教师能力提升培训班。在培训期间除了深刻体会到昆明湿润多雨的天气，丰富多彩的民族文化外，更是每天在精神上都接受了云南师大的教授、专家以及昆明名师的洗礼。他们的讲座让我获益匪浅。一、牢记使命爱岗敬业。教育是永恒的社会范畴，教师也是永恒的职业。人类社会要发展，就要永远有教师，永远有教育。时代是对教师的

2、要求越来越高。终身学习不仅仅是自身的要求，也是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求。一个教师如果不认识到自己学习的必要性、重要性和紧迫性，一味以过时的知识和观念去教育我们的学生，其结果如何是不难想象的。俗话说，给学生一滴水，老师要有一桶水，这是对教师学识水平的基本要求。特别是网络的普及，学生每天都在接受着大量的信息，面对东西方不同文化思维的碰撞，面对学习和生活中的诸多压力，他们每天都会产生很多疑惑，具有“一桶水”的教师再也难以为学生传道、授业、解惑了。教师必须具有源源不断的源头活水，方可担当人师。二、

3、正确定位公平公正的对待工作和家庭。李暾教授说，教师的公正首先是对自己的公正。这些新颖的观点对我启发很大。教学十余年，我想很多上了年纪的老师一样工作懈怠、激情消退，放松了对自己的要求，然而曾几何时我就像现在毕业不久的年轻教师一样充满激情起早贪黑全心扑在工作上不管家庭。现在我明白了这一切都是不可取的。一个合格的老师首先应该对自己公正。所谓公正首先是要热爱自己的工作，严格要求自己，但也不能太严格，做事求全责备，当工作狂。“最优秀的老师不应该累倒”。所以我们应该对自己好一点，一个好老师应该是阳光和幸福的。教育是事业，事业

4、不是一个人，在一段时间内就能完成的，他需要很多人甚至几代人全仆后继的努力，所以，作为普通乡村教师的我们千万不要太看高自己也不要做贱自己。李暾教授又说，对于一个教师来说他最优秀的学生因该是自己的子女。这话说的太对了。一个教师如果连自己的子女都教育不好那他还有何面目去教育别人的子女？今年，一中佘志刚老师的儿子佘中天以645分的优秀成绩被清华大学录取。佘老师就是工作家庭两不误的典范，我们每一名老师在干好本职工作的同时一定别忽略了自己的子女。三、对待学生要严慈相济宽严有度。李暾教授说对待年轻人我们既不能棒杀也不能捧杀。他

5、举了他的学生陈嘉妮的例子。陈嘉妮小小年纪就在文学上显露出了天赋，上初中时就出了书，数理化成绩并不理想。有记者以“文科天才+理科白痴=陈嘉妮”对她的实际进行了报道，陈嘉妮也以此为傲。李暾教授认为这个报道有问题。陈嘉妮只是在文学上崭露头角有一定的天赋称她为“文学天才”等于是在捧杀她，实际上陈嘉妮早已对自己的文学天赋沾沾自喜了。陈嘉妮的理科成绩只是没有像文科那么优秀而已称其为“文科白痴”则无异于“棒杀”。你想想这对于一个孩子来说是多么错误的诱导。李暾教授给陈嘉妮认真地分析了她的优缺点并且告诉她高中阶段的努力方向。通过谈

6、心陈嘉妮意识到了自身的问题刻苦学习最终考上了理想的大学。我们总是说“严师出高徒”对学生严格要求，学生犯了错误非打就骂师生关系搞得很僵。对学生的严应该是严中有度、严中有爱、严中有序，这样的严才能被学生接受。教育是农业，需要精耕细做。唯有用心，教育才会变得鲜活；唯有用情，教育才会在师生间绽放美丽的花朵。当我们俯下身来，走近学生，以欣赏的目光传递给学生鼓励，我们就会得到学生最纯净而又真挚的回报。苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我

7、自身就需要同孩子的心弦对准音调。”在今后的教学中，我一定要努力将这“三思”放在心上。培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。2017-2018学年个人发展规划自从接受了这次培训心灵收到了很大震动反思自己以前的工作经历很是惭愧。自己以前只是把工作当作职业早已丧失了职业理想，每天忙忙碌碌但却碌碌无为。具体表现在，自身存在很大的惰性，容易受他人影响

8、，没有勤奋学习、持之以恒的精神。理论学习的主动性不够，内驱力不足。没有长远的个人规划，随意性很大。家庭琐事的操劳，使得研究学习缺乏时间和空间。在今后的工作中我要克服自身缺陷，牢记使命爱岗敬业虚心学习不断提高自己的业务能力争取做一名合格的教师。具体发展规划如下:1、进一步锤炼课堂教学能力,落实郝校长提出的“学案加教案问题解决式的八步教学法”争取每堂课都能上成高效课堂，争取在