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时间:2020-08-03
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1、三年级奥数暑假复习讲义【课程说明】由于培优大纲顺序和本课程顺序不同,所以在学习此课程时,有些讲次安排打乱了,重新排序不会影响知识点的学习。【课程目标】提升兴趣※激发学生学习的主动性,乐于思考,乐于学习培养习惯※传授给学生正确的数学学习习惯,解题习惯收获成绩※通过正确的引导帮助孩子提高成绩,积累成就感和自信心目录第一讲高斯求和第二讲找简单数列的规律第三讲上楼梯问题第四讲植树与方阵问题第五讲归一问题第六讲平均数问题第七讲和倍问题第八讲差倍问题第九讲和差问题第十讲年龄问题第十一讲鸡兔同笼问题第十二讲盈亏问题第
2、十三讲巧求周长第一讲高斯求和德国著名数学家高斯幼年时代聪明过人,上学时,有一天老师出了一道题让同学们计算:1+2+3+4+…+99+100=?老师出完题后,全班同学都在埋头计算,小高斯却很快算出答案等于5050。高斯为什么算得又快又准呢?原来小高斯通过细心观察发现:1+100=2+99=3+98=…=49+52=50+51。1~100正好可以分成这样的50对数,每对数的和都相等。于是,小高斯把这道题巧算为(1+100)×100÷2=5050。小高斯使用的这种求和方法,真是聪明极了,简单快捷,并且广泛地适
3、用于“等差数列”的求和问题。若干个数排成一列称为数列,数列中的每一个数称为一项,其中第一项称为首项,最后一项称为末项。后项与前项之差都相等的数列称为等差数列,后项与前项之差称为公差。例如:(1)1,2,3,4,5,…,100;(2)1,3,5,7,9,…,99;(3)8,15,22,29,36,…,71。其中(1)是首项为1,末项为100,公差为1的等差数列;(2)是首项为1,末项为99,公差为2的等差数列;(3)是首项为8,末项为71,公差为7的等差数列。由高斯的巧算方法,得到等差数列的求和公式:和=
4、(首项+末项)×项数÷2。【典型例题】例1、1+2+3+…+1999=?例2、11+12+13+…+31=?例3、3+7+11+…+99=?例4、求首项是25,公差是3的等差数列的前40项的和。例5、在下图中,每个最小的等边三角形的面积是12厘米2,边长是1根火柴棍。问:(1)最大三角形的面积是多少平方厘米?(2)整个图形由多少根火柴棍摆成?例6、盒子里放有三只乒乓球,一位魔术师第一次从盒子里拿出一只球,将它变成3只球后放回盒子里;第二次又从盒子里拿出二只球,将每只球各变成3只球后放回盒子里……第十次从
5、盒子里拿出十只球,将每只球各变成3只球后放回到盒子里。这时盒子里共有多少只乒乓球?练习1.计算下列各题:(1)2+4+6+…+200;(2)17+19+21+…+39;(3)5+8+11+14+…+50;(4)3+10+17+24+…+101。2.求首项是5,末项是93,公差是4的等差数列的和。3.求首项是13,公差是5的等差数列的前30项的和。4.时钟在每个整点敲打,敲打的次数等于该钟点数,每半点钟也敲一下。问:时钟一昼夜敲打多少次?5.求100以内除以3余2的所有数的和。6.在所有的两位数中,十位数
6、比个位数大的数共有多少个?第二讲找简单数列的规律这一讲我们先介绍什么是“数列”,然后讲如何发现和寻找“数列”的规律。按一定次序排列的一列数就叫数列。例如,(1)1,2,3,4,5,6,…(2)1,2,4,8,16,32;(3)1,0,0,1,0,0,1,…(4)1,1,2,3,5,8,13。一个数列中从左至右的第n个数,称为这个数列的第n项。如,数列(1)的第3项是3,数列(2)的第3项是4。一般地,我们将数列的第n项记作a。n数列中的数可以是有限多个,如数列(2)(4),也可以是无限多个,如数列(1)
7、(3)。许多数列中的数是按一定规律排列的,我们这一讲就是讲如何发现这些规律。数列(1)是按照自然数从小到大的次序排列的,也叫做自然数数列,其规律是:后项=前项+1,或第n项a=n。n数列(2)的规律是:后项=前项×2,或第n项数列(3)的规律是:“1,0,0”周而复始地出现。数列(4)的规律是:从第三项起,每项等于它前面两项的和,即a=1+1=2,a=1+2=3,a=2+3=5,345a=3+5=8,a=5+8=13。67常见的较简单的数列规律有这样几类:第一类是数列各项只与它的项数有关,或只与它的前一
8、项有关。例如数列(1)(2)。第二类是前后几项为一组,以组为单元找关系才可找到规律。例如数列(3)(4)。第三类是数列本身要与其他数列对比才能发现其规律。这类情形稍为复杂些,我们用后面的例3、例4来作一些说明。【典型例题】例1找出下列各数列的规律,并按其规律在()内填上合适的数:(1)4,7,10,13,(),…(2)84,72,60,(),();(3)2,6,18,(),(),…(4)625,125,25,(),();(5)1,4,9,1
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