数学一年级下册教材研说课件.ppt

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1、数学一年级下册教材研说课程资源开发利用评价建议教学建议课程目标内容标准编写体例及内容结构知识技能立体整合说课标说建议说教材研说流程编写特点及意图说课标知识与技能数学思考解决问题情感与态度课程目标奇妙的回形针小小信息员实践活动认识厘米、米认识立体图形和平面图形图形的认识统计图统计表统计认识100以内的数认识计数单位百数的认识空间与图形数与代数统计与概率实践与综合应用本册内容标准观察物体认识东西南北图形与位置100以内的加减法认识钟表认识人民币学会估算数的运算说教材生活化素材的选取，能够使学生感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲

2、望。教材编写特点和意图素材选取生活化注重评价方式的多元化解决问题与双基学习相融合跳跃式、板块式结构“情境串”引发“问题串”每个单元都设计了几个密切联系的信息窗，从而引发一系列的问题串跳跃式、板块式的编排适合小学生的认知特点和规律。形成由低年级到高年级的内容、深度不断拓展的螺旋式编排体系。解决问题贯穿于四大领域“我学会了吗？”、“丰收园”等栏目以自我检测和涂苹果图的方式进行自我评价自我反思。信息窗、卡通问号、问题口袋的设置都有意识的培养学生的问题意识，保护学生提问题的积极性。教材的编写特点和编写意图对学生进进行问题意识的培养信息窗问题口

3、袋卡通问号合作交流自主探索动手实践算一算填一填想一想说一说解决问题提出问题信息包情境串问题串丰收园我学会了吗你说我讲自主练习。综合练习编写体例数学游戏情境图二、钟表的认识一、100以内数的认识五、人民币的认识三、方位与图形三后、奇妙的回形针六后、小小信息员统计与概率空间与图形数与代数实践与综合应用内容结构本册教学内容八、统计七、厘米、米的认识六、100以内数的加减法与人教版教材异同相同点不同点1、认识钟表。2、方位与图形。1、100以内数的认识。2、100以内数的加减法。3、统计。知识和技能的立体式整合1、纵向整合2、横向整合横向整合

4、教材内容循序渐进、层层上升不进位、不退位、进位、退位的两位数加减两位数100以内数的认识两位数加减一位数和整十数加减混合运算*100以内数的认识和加减法本册知识*万以内数的认识和加减法后续知识数与代数*20以内数的认识和加减法之前知识纵向整合承前启后*认识东、西、南、北*认识平面图形*认识厘米、米本册知识给定一个方向辨别其他方向，辨别8个方向平面图形及特征、周长、面积后续知识空间与图形纵向整合*上、下、前、后、左、右的认识*立体图形的初步认识之前知识建立表象*条形统计图、统计表本册知识*分段统计、统计量后续知识统计与概率纵向整合*象形

5、统计图、简单的统计表之前知识体验奠基说建议情景教学加强估算，鼓励算法多样化。自主探究，合作交流。教学建议用数学知识解决问题。利用儿歌进行教学。恰当评价学生的基础知识和基本技能评价方式多样化评价结果以定性描述的方式呈现注重对学生学习过程的评价重视对学生发现问题和解决问题能力的评价利用报刊、电视、网络等媒体资源活用数学教材资源开发现实生活资源开发阅读资源利用图书馆等其它资源利用文化资源谢谢大家