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时间:2020-01-23
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1、一年级语文下册教材研说石马镇中心校赵婷婷一年级下册语文教学目标教学策略教材基本结构教材编排特点对于教材的建议教学目标认识490个字,会写290个字。口语交际正确流利的阅读识字愿望积累词句姿势,习惯笔画,偏旁,笔顺查字典喜欢阅读了解意思,交流想法。阅读教学识字写字讲述小故事讲普通话表达自信复述故事听别人讲话快乐的夏天教材基本结构多彩的春天我们的生活多么幸福保护环境动脑筋想办法家庭生活课文语文园地识字我们都有好品质我们身边的科学教材编排特点编写角度由关注教师的教,转向方便学生的学。安排独立的识字课,内涵丰富,形式多样。教材的呈现方式让教科书成为学生喜爱的“学本”。联系单元的专
2、题设计口语交际,加强各个单元教学内容的整合。体现开放性和弹性,增加适应性教材注重引导发现,尽可能多地为学生提供展示的机会,使学生乐学、会学,不断产生成就感。教材具有时代感,贴近儿童生活。围绕专题组织教材内容,便于培养学生的语文素养。教学策略加强体验、感悟,用一种感性化过程取代理性化过程来开展阅读摆正师生关系,用一种民主性指导取代权威性指导来组织学习扩大教学视野,用一种整体性思维取代单项性思维来观照课堂还原语文本质,用一种动态的方式取代静态的方式来活化学习对于教材的建议评价建议教学建议开发及利用的建议树立起自尊心和自信心整体性和综合性学校资源家庭资源教师评价,学生评价,自评
3、相结合定性评价和定量评价相结合注重过程评价识字教学自然资源写字教学阅读教学
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