教学设计方案与教学技能模板课件.ppt

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1、教学设计方案的编写教学设计方案（简称教案），是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象，为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动的方案。教案的类型教案的表现方式：记述式教案卡片式教案教案的详细程度详案简案表格式教案教案的基本形式：记述式就是教师在编写教案时，主要用文字形式将备课的结果表达出来。这是备课最基本最常用的方法。具体编写有两种方式：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案。记述式教案讲稿式教案纲要式教案教案的基本形式:卡片式教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡

2、片的形式呈现的一种教案。两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充。卡片式教案讲稿式教学目标学生特征分析教学内容分析教学重难点分析教学方法、媒体教学过程：核心教学内容呈现的先后顺序、教师的活动（内容讲解、提问、反馈）、学生的活动（回答问题、讨论）、各教学环节时间的安排板书设计教学反思表格式教案课题教学目标学生分析教学内容重难点分析教学方法教学过程板书设计教学反思学科课题课时班级教材课程类型学习内容分析学生特征分析教学目标教学重难点教学环节媒体教师活动学生活动设计意图教学方法板书完整的教学设计方案格式《………

3、.》教学设计方案1、教学目标2、学生特点分析3、教学内容分析4、教学重难点5、教学媒体环境6、教学过程7、课后作业8、板书设计9、教学反思新课程的教学目标分类三维目标知识与技能过程与方法情感态度和价值观知识知识目标内容：学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。层次：了解：“了解”包括再认识或回忆知识，识别、辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等理解：把握内在逻辑关系，与已有知识建立联系，进行解释、推断、区分、扩展，提供证据，收集、整理信息等。应用：

4、在新的情境中使用抽象的概念、原则，进行总结推广，建立不同情境下的合理联系等举例：了解：陈述凸透镜的成像特点及规律理解：能准确理解凸透镜的成像特点及规律应用：根据凸透镜的成像特点及规律解答相应的物理问题技能所谓技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。技能目标可为分“四种”：基本技能。如读、写、算的技能。目标表达举例：通过学习，能正确地有感情地朗读课文智力技能。如感知、记忆、想象和思维、推理等技能。目标表达举例：通过学习,学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认识物体。动作技能。如绘画、做操、打球等。目标表达

5、举例：通过学习，初步掌握前滚翻和后滚翻的基本要领。自我认知技能。即认知活动的自我调节和监控技能。如自己会做计划，会核对自己的成绩，会检查自己解题方法是否合理、有效，会评价自己的作业水平等。目标表达举例：通过学习，学会制定自主阅读的计划。过程过程：指学生经历知识与技能的形成过程，不是指教师的教学过程或者活动过程例：在探究凸透镜成像规律的实验过程中，收集实验数据、分析数据并总结成像特点，学会实验探究的一般方法。方法方法：学生在学习过程中采用并学会的方法，不是指教师的教学方法。例：通过学习，采用并学会自主学习的方法（或问题探究

6、的方法，或问题的观察方法，或思维发散的方法，或合作交流的方法，或解决xx问题的方法等）。经历特殊锐角的三角比计算与其应用的过程（过程目标），获得锐角三角比的相关新知识（知识目标），从中学习三角比相关问题的解决方法（方法目标）在探究凸透镜成像规律的实验过程中，收集实验数据、分析数据并总结成像特点，学会实验探究的一般方法。16教学活动方式知识的形成过程方法目标17经历“智力闯关”的过程，进一步巩固并理解概念。这里的“智力闯关”这是一种教学活动形式，所以，看起来是“经历过程”，好像是“过程”目标，其实不是。再比如，“通过调查”

7、、“通过讨论”、“通过实验”等等，都不属于过程目标。情感、态度与价值观情感：是指人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。包括情绪、热情、兴趣、动机、求知欲、道德体验、美德体验所谓态度，这里不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。所谓价值观。本指对问题的价值取向的认识，这里也可指学生对教学中问题的价值取向或看法通过……..实验探究，养成利用实验数据获得实验结论的严谨态度。通过本课学习，树立为家庭尽责的意识，进一步增进对父母长辈的感情，形成正确的家庭观念。通过凸透镜成像规

8、律的实验探究，感受科学实验的魅力，产生进一步实验探究的欲望运用分数运算知识解决世博场馆建设的具体问题，认识到数学是解决实际问题的工具，明白数学对促进社会进步的作用。等比数列的前n项和（1）知识技能目标：理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程、公式的特点，在此基础上，并能初步应用公式解决与之有关的问题。（2）过程与方