小池塘大世界课件.ppt

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1、小池塘大世界东孟固学校：杨俊花小池塘大世界观察池塘分析生态系统观察池塘“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”让我们在歌声的陪伴下，开始对池塘的观察吧！仔细观察池塘，找出其中生长着哪些动物、植物和微生物，分析这些生物生活所需要的条件。观察时要注意安全和卫生!观察池塘将观察的结果记录在下表中。池塘观察记录表我观察到的生物有：_________________________________________它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）这些生物的生存离不开哪些外界条件？______________________

2、___________________观察池塘池塘里的生物鱼水草乌龟虾各种细菌浮萍水蚤荷观察池塘水草小虾鱼鸭子浮萍小虾小鱼大鱼白鹭池塘里的生物之间的食物关系观察池塘生物与生物之间的关系：如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？生物与非生物之间的关系：如果外界条件发生了改变（如温度降到0℃以下），池塘环境会发生怎样的变化？如果缺少了水草，那么池塘里的生物会受到链式影响，使食物链受到破坏。如果湖面是零度，那么湖面会结冰，湖里许多生物会冬眠，一些不适于在寒冷环境下生长的动物会死亡。观察池塘像池塘这样，由水

3、草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。观察池塘人体的构成：细胞组织器官系统个体楼房的构成：砖墙房间单元楼房生态系统的构成：个体种群群落生态系统我们已经了解了人体、建筑物的层次构成，你能用类比的方法来分析池塘生态系统是怎样构成的吗？观察池塘森林是一个生态系统，它是怎样构成的？让我们试着进行分析。森林生态系统是以乔木为主体的生物群落（包括植物、动物和微生物）及其非生物环境（光、热、水、气、土壤等），综合组成的生态系统。分析生态系统地球上有各种各样、大大小小的

4、生态系统，大到整个海洋、整个陆地，小到一片草地、一个池塘。让我们在校园或社区中选择一个小型生态系统来研究吧！分析生态系统选点观察在校园或社区找一块草地，用绳子随机圈出一块面积为1平方米的正方形，并测量出它与附近某个建筑物的距离。在纸上画出位置图，标出东西南北。科学家经常这样随机取样。分析生态系统取样记录1.数一数区域内所有动物的种类和数量。对于每一种动物，取一个样品放入小罐中，标出这种动物的名称和数量，并在位置图中标出发现的地点。2.将找到的动物羽毛、毛皮等放在大塑料袋中，画出它们的形状，并记下在自己工作时附近空中飞过的鸟或昆虫

5、的种类和数量。3.数一数区域内所有植物的种类和数量（压线的植物如果有一半在区域内，就应算做区域内的植物）。对于每一种植物，取它的典型器官放在塑料袋中，画出它的外形，标出名称和数量，并在位置图中标出发现的地点。分析生态系统取样记录标出发现的地点。4.测量地面和土壤的温度，并记录下来。5.用塑料袋（或其他容器）取一些土壤，并描述土壤的成分。提示：研究结束时，别忘了将生物放回校园或社区中。分析生态系统动物个体较小的植物高50厘米以上的植物飞过的鸟类和昆虫温度（℃）种类数量种类数量种类数量种类数量地表土壤统计整理分析生态系统1.我们观察

6、的生态系统中哪种生物最多？为什么？2.生态系统中死去的动物和植物为什么会腐烂？它们的腐烂对生态系统有什么作用？3.各小组选取的不同地点中的生物种类相同吗？这些生物之间可以形成怎样的食物关系？与非生物又有什么关系？4.为什么随机选点对于生态方面的研究是非常重要的？为什么选择多个观察地点比选择一个能得到更准确的观察结果？分析生态系统在自然循环中，生物的生老病死都是一环扣一环的，腐烂的动植物为土壤提供腐殖质，用来满足土壤的改良，为植物提供养分，使植物可以更好地生长，是自然再生产的需要。分析生态系统展示结果可以用下面的概念图描述自己观察

7、的生态系统。校园生态系统非生物生物动物植物阳光土壤空气水温度细菌谢谢