欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:57103371
大小:263.50 KB
页数:61页
时间:2020-07-31
《初三复习专题课件--全等三角形.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、全等三角形一:考纲要求与命题趋势1.理解并掌握五种识别三角形全等的方法,会灵活的正确选择适当的识别方法判断两个三角形是否全等。2.正确运用全等三角形的性质计算三角形中未知的边或角,逐步培养逻辑推理能力和形象思维能力。3.全等三角形的应用是学习几何证明题的基础,所以它自然是中考必考知识点,同学们务必学好它。二:知识要点:1.全等三角形的定义:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。2.全等三角形的识别方法.全等三角形的识别方法(一):如果两个三角形的三条边分别对应相等,那么这两个三角形全等,简称为(边边边或SSS).全等三角形的识别方
2、法(二):如果两个三角形的两边及其夹角分别对应相等,那么这两个三角形全等,简称为(边角边或SAS)全等三角形的识别方法(三):如果两个三角形的两个角及其夹边分别对应相等,那么这两个三角形全等,简称为(角边角或ASA)由ASA结合三角形内角和定理得全等三角形的识别方法(四):如果两个三角形有两个角和其中一角的对边分别对应相等,那么这两个三角形全等,简称为(角角边或AAS)两个直角三角形全等识别方法:如果两个直角三角形有一条斜边和一条直角边对应相等,那么这两个直角三角形全等,简称为(斜边,直角边或HL)3.全等三角形的性质全等三角形的对
3、应边相等,对应角相等。三:典型例题例1.判断:都有两边长分别为3cm和5cm的两个等腰三角形全等。分析:以3cm为腰或以5cm为腰画两个等腰三角形。解:错,因为等腰三角形可能以3cm为腰,5cm为底,也可能以5cm为腰,3cm为底。说明:本例可使同学们逐步了解数学的分类思想,对待每一问题不能片面考虑,要完全、周密考虑。例2:如图,已知线段AB、CD相交于点O,AD、CB的延长线交于点E,OA=OC,EA=EC,请说明∠A=∠C。ABCDOE分析:欲证明∠A=∠C,有三条思路,一是证明△AOD与△COB全等,而由已知条件不可直接得到,
4、二是连结OE,说明△AOE与△COE全等,这条路显而易得,∠A=∠C,三是证明△ABE与△CDE全等,这也是不能直接证明到的,所以应采用第二条思路。ABCDOE解:连结OE,在△AOE和△COE中,∴△AOE≌△COE(SSS)∴∠A=∠C(全等三角形的对应角相等)ABCDOE误点剖析 若直接采纳分析中的第一条或第三条思路那就麻烦了,因此,同学们在分析解题时,要全面深刻的考虑,从而选择较妥当的方法,顺利得到问题的答案。说明:在解决几何问题的过程中,有时根据条件不能较顺利的得到结论,这时添加必要的辅助线是十分重要的捷径。例3.P是线段
5、AB上一点,△APC与△BPD都是等边三角形,请你判断:AD与BC相等吗?试说明理由。分析:观察图形发现它们所在的三角形全等,故考虑通过全等来说明。DAPBC解:由△APC和△BPD都是等边三角形可知AP=PC,BP=DP,∠APC=∠BPD=60°,所以∠APC+∠CPD=∠BPD+∠CPD,即∠APD=∠BPC,所以△APD≌△CPB。(SAS),所以AD=BC误点剖析 实际上,△PBC可看作是△PDA绕着P点按顺时针方向旋转60°得到,由对应点连线段相等,就有AD=BC。DAPBC说明:此题图中△APC和△BPD不在同一直线上
6、,结论仍然成立,这是一个基本图形,许多题目都是在它基础上派生出来的。DAPBC例4.如图,已知,在△ABC中,BE、CF分别是AC、AB边上的高,在BE上截取BM=AC,在CF延长线上取CN=AB,试问线段AM、AN有怎样特殊的关系?并说明理由。分析:直观地看数量上AM=AN,位置上AM⊥AN,无论说明线段相等还是垂直,往往都要通过全等解决。BACEFNM1324解:由BE、CF是高可知∠AFC=∠AEB=90°,在△ABE和△ACF中,∠BAC是公共角,根据三角形内角和等于180°,可得∠1=∠2,再由BM=AC,AB=CN,又可
7、得△ABM≌△NCA,所以AM=AN,∠N=∠3,而∠N+∠4=90°,所以∠3+∠4=90°,即∠NAM=90°,所以AN⊥AM。BACEFNM1324误点部析:本例同学们常会漏掉AM⊥AN这样的关系,往往在遇到探索两线段之间的关系问题中,同学们总会误认为只可能存在一种关系,因为平时无论是计算题或是说明题大多数只有一个结论,由于定势思维的影响,同学们也就常出现漏掉一些解的情况,这就需要同学们加强对这类问题的探索、思考,逐步养成全面解剖问题的习惯。BACEFNM1324说明:有公共角成对顶角的直角三角形隐含着说明三角形全等的角相等条
8、件,比如:本题中设BE、CF相交于O,则△BFO和△CEO就隐含着∠1=∠2的结论,要善于识别,由于观察不够,所以这类全等是学习的难点。BACEFNM1324例5.如图,侦察员为了测量河宽,站在岸边某处,并使擦帽舌而过的视线恰好落在河
此文档下载收益归作者所有