内地语文教师与本港中小学语文教师的交流与协作计划课件.ppt

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1、內地語文教師與本港中、小學語文教師的交流與協作計劃(第五、六期)具體評鑑及拔尖保底評估設計的探索閩僑中學湛婉媚老師2003年7日22日背景之一本校辦學特色之一為：因材施教活用「成功教育」理念，為不同學習能力的學生提供：增潤課程、常規課程、剪裁課程。背景之二教學路上的思考：1.學生學得不好，是老師的責任，還是學生的責任多一點？2.習作、測驗……，給了分之後，老師是否就完成了任務？3.要調動學生學習的積極性，是靠外在的規範，還是內在的滿足？背景之三精益求精和經驗之談：4.假如學生就是你的子女，你會不會設計多些學習活動來刺激他的學習興趣？5.還記得你是

2、學生的時候，你最欣賞的和最討厭的老師有甚麽特徵嗎？成功教育的理念上海市閘北八中劉京海校長：「相信每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望，都能在原有的基礎上獲得成功。通過老師幫助學生成功，學生嘗試成功，逐步達到學生自己爭取成功。」成功教育教學的原則低起點，嚴要求；小步子，快節奏；多活動，求變化；快回饋，勤矯正。校本中文科課程精神1.請瀏覽本校網頁mkc.edu.hk中「科目」的「中國語文科」。2.以情意分析、寫作理解能力為選用教科書和教學上最重要的考慮。3.以聽、講、讀、寫設計各個單元的教學活動，務求深化、擴濶學生的情意教育、理解分析能力、表達(

3、說和寫)能力。4.以精教帶導讀，再培養自學精神。推動校本中文科新課程策畧1.善用資源：精選教科書及靈活運用出版社提供的資源。2.群策群力：分組負責單元教案、教材、教具和教學活動設計、習作和評估安排。3.衆志成城：每週一次教學匯報、共同備課、推廣觀簿、觀課風氣。4.校方支持：提供場地和器材，鼓勵按需要靈活分班分組、合班合組進行活動教學。拔尖和保底的背後學生水平參差，弱的不識寫字，聰明的好賣弄而學習不踏實，老師教學焦點無所適從，弱的因挫敗不想努力，本來好的不進則退，甚至疲憊懶惰至不能振作。按中間水平授課，多利用分組以優生帶動差生，然後按各班學習、習作

4、情況設測驗性的中卷，再按學生表現設計拔尖性的上卷和鞏固、保底性的下卷。工作的發展和方向按學生表現填寫「教學進度表報告」；由內地老師提出「教學策略建議」；協作中卷(測驗卷)設計；測後填「測驗卷」分析表；協作上、下卷(拔尖、「保底卷)設計；改後填「拔尖卷」、「保底卷」分析表；測驗前、拔尖保底後均促學生反思；測驗前、拔尖保底後，均要求家長簽名及給評語，以增加家長對學生學習的關注。學生心理變革篇以做「拔尖卷」為榮！明白積極做好「保底卷」的重要！加強了對「單元學習重點」的認知！上課時的學習動機加強了！願意嘗試盡力做好習作、測驗性中卷。多謝教統局這個計劃1.

5、讓我們教學路上的思考得到理論上和實際上的解決方案；2.讓我們認識宗岱老師，在成功教育的理論基礎上利用教研的工具協助調整教學策畧。