内地语文教师与香港闽侨中学语文教师交流及协作教学计划第五期

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1、內地語文教師與本港中、小學語文教師交流及協作教學計劃（第五期）★閩僑中學「具體評鑑和拔尖保底評估設計的探索」課題研究★中一中國語文單元六之拔尖練習（閱讀理解）（一）《好吃的蘋果平凡的臉》1我的漢語學生傑克是醫科大學中醫專業的某國留學生。2素聞某國人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分奇怪：首先人要漂亮；然後才是中文要好。3初次見面，簡單的介紹後，傑克勉強地點了點頭，就不再說話。我知道，除了他本身固有的高傲外（這是這所公寓裏所有留學生的通病），還有一個很重要的原因─我遠沒有達到他所謂的「漂亮」標準。說真的，我確

2、實與美麗無緣，父母給了我一張再平凡不過的臉。但我沒有妄自菲薄，我並不認爲美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過的。記得《簡愛》中有一段話：「我貧窮、低微、不美麗。但當我們的靈魂穿過墳墓，站在上帝面前時，我們是平等的。」我能（A、蔑視B、歧視C、重視）但不能無視傑克的高傲。我暗暗地對自己說：「我要做得最好，讓他的高傲見鬼去吧！」4四月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低窪處的水可沒過腳面。室友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺天”。在那樣一個滂沱大雨的鬼天氣裏

3、，誰願意一腳泥、一身水地出門呢？眼看快六點，又該去上課了。室友們都說雨那麽大，路又難走，別去了，只是一次特殊情況，傑克應該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開傘，出了門。5街上風裹著雨，手中的傘握不穩，身上濕了大半。路比想象中難走得多。紅旗大街正在擴建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點子。紅旗大街與新南路的交叉處，已不見路，只有一片汪洋的水。鞋子裏外都濕了，一陣冷風吹來，我直打寒顫。6到了傑克的房間門口，脫下鞋子擡起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以

4、最快的速度做完這一切，然後敲門。7開門的一刹那，傑克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個半小時的教學格外漫長。半濕的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺就像掉進沼澤中一樣。儘管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要所謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰傑克的高傲和他對中國人的偏見。8打那以後，傑克表現得不再那麽高高在上。他的高傲像一隻雞蛋被我擊開了狹小的裂縫。9傑克的中文進步很慢，尤其是在念繞口令時，他發音含糊不清，聽上去像酣睡的小貓打呼嚕。傑克的高傲隨著他的一次次失敗而一點點減弱。我沒有去嘲笑他

5、。相反，我一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。每次，我在講課時，總穿插一些文字遊戲和課外知識，如名勝古迹、文化典籍、風味特産、天文曆法等。課前我不斷充實自己，課上我儼如一位真正的老師，旁徵博引，娓娓道來。我的只有一個學生的漢語課是充實而富有趣味。終於有一天上課，傑克豎起大拇指說：「老師棒！中國棒！」語氣中有著不可置疑的肯定。10我笑了。許多日子以來，我嘴裏銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。11「傑克，給你這個。」一次課後休息，我伸手遞給傑克一個外表光滑的蘋果。憑我的經驗，這個蘋果肯定少

6、汁、青澀，極爲難吃。他看著吃得津津有味的我。我晃晃手中難看而帶有疤痕的蘋果說：「你不是喜歡外表漂亮的嗎？那個蘋果可是這一堆中最好看的！」說完，我和傑克相視一笑。「謝謝，」他友好地向我伸出手，「你教給了我一個十分重要的道理。」至此，他的高傲被我徹底擊碎了。12初爲人師，我深深地品味了其中的苦與樂。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅毅，擁有真誠。它們會伴我跨過人生道路上的坎坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。88請仔細閱讀上面的文章，完成下面的問題：1、聯繫上下文，從括弧內選擇恰當的詞語填入橫線。我能

7、（A、蔑視B、歧視C、重視）但不能無視傑克的高傲。2、第3段劃線詞語“妄自菲薄”的意思是。3(a)第6段中寫出了“我以最快的速度做完這一切”，以一系列的行動描寫，表現出“我”甚麼的心理？。(b)這種心理也表現在第7段“我”的表情中，試抄下有關的句子：。4、第7段劃線句“開門的一刹那，傑克的臉上寫滿了驚愕”，傑克“寫滿了驚愕”的臉，表現了他。5、第8段劃線句是運用了________修辭方法，其作用是。6、第10段中“許多日子以來，我嘴裏銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，但此時卻嚼出了絲絲甘甜。”“我”所以

8、感到“酸酸的、澀澀的”是因爲；“嚼出絲絲甘甜”是因爲。7、文中的“我”不美麗，但“我”“擁有堅毅，擁有真誠”。請用簡潔的語言概括體現“我”“堅毅”的具體行爲：“真誠”的具體行爲：。8、文中的“我”徹底擊碎傑克的高傲，除了擁有堅毅和真誠外，還因爲具有甚麼優良的品格？。9、第11段中傑克說“你教給了我一個十分重要的道理。”這個道理是。10、通過閱讀這篇文章，你認爲文中的“我”具有什麽樣的性格特徵？11、「質疑」是一種非常重要的閱讀方法。同學們在學習中要作自己