内地与香港教师交流及协助计划.ppt

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1、2006-2007內地與香港教師交流及協助計劃(數學科)個案分享孫方中書院何秀珍老師背景資料2004-05QEF中一級數學科引入課堂研究HKMA李國寶中學校長龐永欣博士協助教育學院的課堂研習的諮詢服務通過「課堂研究」的過程，讓老師實際經驗同儕學習，進行教學上的反思、實踐及交流，以提昇老師對優質課堂的教學效能。參加此計劃的原因承接去年中一級的「課堂研究」的成功經驗，繼續在中二級開展。參加「內地與香港教師交流與協作計劃」，引入內地專家的教研經驗，幫助數學科老師鞏固「課堂研究」的技巧。協作方向以中一和中二級數學教學為交流協作重點。以專業和客觀的眼光，為數學科的發展提供專業意見，

2、例如：1.在共同備課時，與老師交換意見，整理及分析教材，務求善用教材。2.密集式觀課，以客觀的角度觀察課程計劃在課堂教學上的落實情況。3.在觀課後進行評課，向授課老師提供即時的回饋。計劃的開展情況內地專家透過參與共同備課，協助任教老師找出學生較難掌握的課題。任教老師就該課題草擬教案，內地專家提供意見後再作修訂。進行試教，內地專家和其他任教老師參與觀課(整個過程將會錄影)。觀課後作評課，提出需要改善的地方，再次修訂教案。再試教，然後經過多次的研究、探討和檢討，把教案寫好。計劃的開展情況除「課堂研究」外，黃炎老師在每月初擬好觀課安排，不斷在其他級別參與觀課。黃老師還參與數學組

3、的其他工作，如：-協助老師分析學生普遍存在的學習困難-協助老師提出解決的方案-在教師發展日中分享教學心得參與計劃的獲益黃老師評課時善於發掘老師們的「亮點」，肯定老師的長處，增強他們的信心。對非主修數學或經驗尚淺老師的幫助更大。改善老師們共同備課的技巧。提高老師們觀課和評課的能力。通過此計劃，讓老師實際經驗同儕學習，進行教學上的反思、實踐及交流，能更清楚數學科的教學重點，以提昇老師對優質課堂的教學效能。曾面對的困難及解決方法學校的地理位置適應問題(制度、課程與教材的不同)課節安排與內地不同老師的擔憂(黃老師的角色，會否影響老師們的考績報告?)對參加學校的建議為內地老師提供足

4、夠行政支援，包括複印、網絡密碼、電腦和獨立工作枱等。讓內地老師參與所有的學校活動(例如：早會、周會、頒獎禮、春茗等)，增加他與校內老師接觸，加強彼此間的了解。事前向所有參與計劃的老師們聲明觀課只為專業發展，不涉及考績升遷；鼓勵老師們開放課室，接受不同的意見。校長將權力下放，給予科組高度自主，讓老師和內地老師的專業得以發揮。謝謝!