小学语文学困生学习兴趣的培养word版本.doc

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4、技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎一、课题的提出：小学语文学困生学习兴趣的培养"小学语文学困生学习兴趣的培养"课题研究实施方案一、课题的提出：语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由

5、于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，或是受到家庭或者自身的某些影响而缺乏信心，或是不善于积累和运用适当的学习方法，而造成诸多的知识漏洞，久而久之，便逐渐成为学习语文有困难的学生。这些学生往往被老师们认

6、为“朽木不可雕”，所以很多老师对他们失去培育、浇灌、修枝、剪蔓的耐心。但是有位教育家说过：“教育不应该创造失败者，哪怕学生只有百分之一的成人希望，我们也要付出百分之百的育人爱心，当教师的只有教好每个学生的义务，而没有让一个学生掉队的权利。”这是素质教育的核心要求。所以目前新课标教育下的语文教学所面临的迫在眉睫的现实问题之一就是培养学困生学习语文的兴趣，有效地驱动其“自能发展”。小学语文学困生学习兴趣的培养"小学语文学困生学习兴趣的培养"课题研究实施方案一、课题的提出：语文是衡量人才知识与素质的标

7、准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎二、课题的涵义和理论依据：小学语文学困生学习兴趣的培养"小学语文学困生学习兴趣的培养"课题研究实施方案一、课题的提出：语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中

8、，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档新课程标准要求尊重和满足不同学生的需求,运用多种学习方式和手段,引导学生积极主动地学习,使学生形成积极的情感态度和正确的价值观。要求学生会自觉主动进行自主式、探究式及合作式学习，在学习中提高创新能力和实践能力，从而提高学习效率。因此，要使学困生不