中学物理教学技能课件.ppt

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1、第七章中学物理教学技能本章题旨中学物理教材分析技能、课堂教学基本技能和说课技能等中学物理教学所必需的各种技能的意义、功能、特点、教学要求及一般程序；并结合实例对其使用进行了比较详尽的说明，并给出了提高各种教学技能的方法。第一节中学物理教材分析技能一分析教材对教学的意义和要求（一）教材分析的意义教材分析是教师备课中一项重要的工作，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。只有通过对教材的深入分析，才可能挖掘出教材本身没有写出来的知识的能力价值，以利于对学生能力的培养。（二）教材分析总的要求熟悉整个教材的基本内容；具体教材的知识结构体系、教材的教学目的和要求、教材的重点、难点

2、和关键。能根据教学目的、内容和教学原则，按照教学要求，结合学校、教师和学生的实际情况，选择恰当的教学方法和教学手段，写出可行的教学方案，通过教材分析提高教学质量，提高教师的教学业务能力。（三）分析教材的基本依据教材分析的主要依据是课程标准、教材和学生，同时还需要参阅必要的教学参考书。分析教材时，主要应以以下几个方面的要求为依据：1.课程标准与教材2.物理学的知识体系3.学生学习物理的状况：接受水平、心理特点和思维规律二、教材分析的基本方法和基本要求（一）能按照课程标准，分析教材的编写意图和教材的特点（二）会分析教材的知识结构、体系和深广度（三）能以整体为背景，分析各部

3、分教材的特点（四）掌握方法论分析法（五）会分析教材的重点，掌握处理重点的方法（六）会分析教材的难点，掌握处理难点的方法（七）能在分析教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方法第二节中学物理课堂教学技能我们提出教师最应该具备与教学一般模式对应的物理课堂教学九种基本教学技能：导入技能、讲授技能、提问技能、教学演示技能、强化技能、教态变化技能、结束技能、板书板画技能及课堂组织技能。一、导入技能（一）导入技能概论赞科夫认为：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。”一、导入技能（一）导入技能概论导入的作

4、用在于集中学生的注意力，引起学生的兴趣，明确学习的目的、要求，为学好新知识做好准备。有效地导入新课，是课堂教学中的一个重要环节。一、导入技能（一）导入技能概论导入技能有着重要的作用，主要有以下功能：1.集中学生注意力2.明确学习目标3.激发学习兴趣，激起学生的参与意识4.设置问题情境，激活学生的思维（二）导入的方法、类型与举例1.问题导入3.矛盾导入5.生产和生活经验导入7.故事导入9.反问导入11.尝试练习导入13.运用逻辑推理的方法导入2.直观演示实验导入4.实验导入6.根据实际需要，引入课题8.类比导入10.悬念导入12.通过复习旧知识导入（三）导入应注意的问题

5、1.要求导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。2.导入要有启发性，能激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生思维积极性。3.导入要求简短明快，抓住关键。4.导入要求课题引入时的“坡度”不宜过大。5.导入要有趣味性，导入方式和手段要新奇巧妙。二、讲授技能（一）教学语言概论教学语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具。语言从表达途径上看，分为口头语言和书面语言两种。从发声效果上看，分为有声语言和态势语言。口头语言主要指课堂教学语言。二、讲授技能（一）教学语言概论教学语言是教师课堂教学最重要的信息传递工具，它涉及语言的语音、语调、语速和节奏等方面。（二）中学物理教

6、学语言的基本要求及举例1.语言的科学性与思想性2.必须注意语言的形象性和生动性3.注意启发性和趣味性的结合4.精确性与针对性的结合三、提问技能（一）提问技能概述提问过程可分为引入阶段、陈述阶段、介入阶段和评价阶段四个阶段。（二）物理提问技能及举例1科学提问的作用1）提问是最好的反馈方式2）提问可以提高学生听课的注意力3）提问可以让学生发现不足4）提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力2课堂提问设计的基本原则1）要有一定的难度和广度，既要激发学生的好奇心，又要促使学生通过努力达到“最近发展区”。2）应有主次、轻重之分，切勿随心所欲，注意问题的内在联系以及知识的前后衔接

7、。2课堂提问设计的基本原则3）要由易到难，由简到繁，层层推进，步步深入。4）要有探索性，引导学生学会思考分析，发现问题，提出问题和解决问题。3提问中常出现的一些误区1）只是自己讲授，不提问题；2）什么都要问，低级的，学生无法回答的问题；3）问题与教学的重难点距离较远，偏离主题；4）忽视提问对象的选择和提问时机的把握；5）提问没有层次性，难易问题无阶梯；6）只求正确解法、标准答案，排斥求异思维；7）提问后没有时间延顿；8）提问过少或过滥。四、演示技能（一）演示技能概述生物进化论的创始人达尔文在总结自己的经验时说：“我没有突出的理解能力，也没有过人的机智