美国政治与社会论文.pdf

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1、中美的大学教育——以哈佛大学为浅谈析中美大学教育差距摘要：哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。这是课程老师幻灯片里的一句话，也是哈佛大学学习氛围的真实写照。本文以哈佛大学为例，剖析美国大学与中国大学差异所在。从而使我们当代大学生更好的找到与世界顶级学府莘莘学子的差距从而完善自身。关键字：哈佛大学通识教育学习力正文：哈佛大学（HarvardUniversity）创建于1636年，至今已有360多年的历史，是美国历史上最悠久、声望最高的大学。哈佛大学的历史比美国

2、的历史还早140年，所以有有“先有哈佛，后有美国"之称。哈佛执美国高等教育、学术科研的牛耳，拥有数不清的“第一”。到目前为止，哈佛共出过6位美国总统，34名诺贝尔奖金获得者和32名普利策奖获得者。哈佛大学能够取得这样的成就，与其对学生的教育是分不开的。作为美国大学教育的典范，研究哈佛大学对学生的教育对于中国的大学教育意义深刻。1、零点计划，通识教育——重视文化素养和艺术熏陶1957年，苏联把第一颗人造地球卫星送上天空，而美国成功地发射第一颗人造地球卫星却是1958年，为此，美国朝野内外觉得大伤体面，举国上下

3、备感耻辱。美国各方面都在追究问题的症结。他们首先指责教育界。美国的教育部门开始积极地、认真地反思。十年之后，也就是1967年，美国许多著名教育家提出了这样的观点：美国的科学技术教育是一流的。但文化艺术素质教育是落后的。他们感到，美苏两国科技人员的文化艺术素质的差异，导致了美国空间技术的落后。美苏两国在文学、音乐、美术等文化艺术领域里的差异导致了美国一代人的文化艺术素质不尽如人意。但这是否就是导致美国科学技术落后于前苏联的原因呢?美苏两国文化艺术的差异到底产生了哪些影响?这对于美苏两国空间技术竞争有哪些间接作

4、用?这正是美国哈佛大学零点计划所要研究的课题。在哈佛大学，新生一进入大学就会被告知，哈佛大学的教育计划基于这样的信仰：让每一位哈佛大学毕业生不仅受到专业的学术训练，而且还应该受到广泛的通识教育。哈佛大学的学生，必须学习音乐，美术以及一些人文课程等艺术类课程作为通识教育课程。这在很大程度上为哈佛学子的人文素养和艺术气质做了奠基。缺少人文素养的理工科生和缺少逻辑科学思维的文科生注定在他的学术领域内无大造诣。哈佛大学对学生提出的要求也也对全面发展做了如下要求（1）有效思考的能力；（2）清晰沟通思想的能力；（3）做

5、出适当明确判断的能力；（4）辨别一般性价值的能力。哈佛大学前教务长罗索夫斯基有言：“有人认为通识教育的理想不切实际。许多大学教授承认，要达到这样的标准，他们自己就很困难。但我认为这是短视的，因为有一个明确陈述的远大理想，其本身就很有价值。”可以说，是哈佛的通识课，造就了一批卓有成就的诺贝尔奖获得者和在各个领域有所造诣的人士。当前中国的不少大学其实也开设了通识课程。但相对于美国的大学，通识课程受重视的程度远远不够。大部分学校的通识课程只是作为选修而并非强制学生学习，因而不少通识课成了名符其实的幌子。这在另一方

6、面也反应了国人的心态过于急功近利，烦躁迫切的想只学习相对而言更有利于就业的专业课程，轻视了通识课程在塑造个人品格，培养学生情操，磨练学生素养方面的积极意义。当代中国的大学应当学习美国的大学教育，更加注重通识课程对学生的影响，全面健全学生的品格。2、学习力——大学学习氛围的营造网上关于哈佛大学有一张著名的照片，是普通学习日（非考试周）哈佛大学凌晨四点钟座无虚席的图书馆。其实，诸如此类的场景在哈佛大学里随处可见。央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她曾说过：餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学

7、生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。对比哈佛大学生近乎苦行僧的学习生活，大部分中国大学生似乎太过于幸福。小学、初中、高中，中国学生似乎一直都处于领先美国学生的姿态，但到了大学却近乎全线滑铁卢。究其症结，还是教育方式。习惯了填鸭式的中学教育，中国学生的自主学习能力不高，加之学习兴趣的培养力度不够，直接导致学习热情的下降，从而致使中国的大学校园学习氛围远远比不上哈佛这一类美国的世界名校。正如华人数学家、

8、哈佛大学终身教授丘成桐教授所说：“中国大学生的大学生活相比之下太轻松了，我们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着年龄的增长，一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。