一碗阳春面课件.ppt

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1、栗良平日本作家.本名伊藤贡,北海道砂州市人.在综合医院任职十年,高中时代曾翻译安徒生童话而引起对口述童话的创作兴趣.他利用业余时间,收集四百多篇民间故事,以各地方言,亲自巡回讲述,并主办“栗子会”,以及“大人对小孩说故事”为主题,展开全国性的说故事活动.主要发表的作品有《纺织公主》,《又听到二号汽笛》,《穿越战国时代的天空》等多种。其名作《一碗清汤荞麦面》被译成几十种国家文字。作者简介这篇文章的情节有无特殊之处?明确:十分讲究悬念的设置。母子三人第一次到北海亭面馆吃面是面馆正要打烊的时候,这母子三人为什么要在顾客散尽后,才去吃面?那女人购买清汤荞麦面时,为什么“怯

2、生生的问”“可以吗?”为什么大年夜只吃清汤荞麦面,而且三人合吃一碗,还吃得很有滋味?他们为什么连续三年在同一时间到同一家面馆吃面?悬念有助于引发读者思考,推动情节发展,塑造人物形象。思考:次数时间碗数母子三人老板夫妇的行为衣着行动语言第一次第二次第三次第四次预  习  填  表(选择的内容要简洁、有典型性)次数时间碗数母子三人老板夫妇的行为衣着行动语言第一次大年夜十点多一碗孩子,一身崭新运动服女人,不合时令的斜格子短大衣怯生生地问/躲/望/围着这碗面,头碰头地 吃了起来……唔……阳春面……一碗……可以吗?抓起一堆面,继而又加了半堆第二次一年后,大年夜十点一碗女人,

3、那件不合时令的斜格子短大衣母子三人边吃边谈…………一碗阳春面……可以吗?抓了一人半份的面下了锅第三次第三年,大年夜十点半两碗孩子穿制服和旧大衣/ 母亲还穿着不和时令有些褪色的短大衣怯生生地/吃着/说着,笑着/静静地,互相握着手……唔……阳春面两碗……可以吗?改写面价牌,若无其事地将牌子藏起/把三碗面的分量放进锅/凝神听着,擦着那不断夺眶而出的泪水/目送远去第四次十年后的大年夜十点半三碗青年西装笔挺,/妇人身穿和服深深低着头走了进来/平静地说唔……三碗阳春面,可以吗?不知所措/泪珠一串串掉下预  习  填  表(选择的内容要简洁、有典型性)十年间等待……第一年合吃一

4、碗发展第二年合吃一碗第三年合吃两碗第十四年吃三碗面开端高潮结局设悬蓄势解悬情节《一碗清汤荞麦面》?一碗两碗三碗家境窘迫摆脱困境走向光明大儿送报赚钱支持母亲小儿买菜烧饭帮助母亲母亲努力工作津贴特别团结、不屈向上、奋斗团结奋斗必能成功温馨的亲情生活的希望悬念蓄势高潮一碗两碗三碗发展变化的过程奋争向上的过程母子三人衣着(四次)﹡推动情节发展﹡刻画人物性格不合时令的短大衣家境窘迫崭新的运动服对比,突出“母亲”的爱心哥哥穿着中学生的制服,弟弟,“去年哥哥穿的”“略有些大的旧衣服”。母亲衣着依然如故这户人家在困境中的苦苦挣扎母子三人刻苦顽强的生活态度青年,西装笔挺,手臂上搭着

5、大衣;妇女,身穿和服。刻苦顽强终有回报,生活幸福了。母子三人衣着(第一年)(后两年)(十年以后)母亲要阳春面时的语气和神情“……唔……阳春面……一碗……可以吗?”那女人怯生生地问。(四处省略号)“……唔……一碗阳春面……可以吗?”(三处省略号)“……唔……两碗阳春面……可以吗?”(三处省略号)“唔……三碗阳春面,可以吗?”,深深低着头走进来(一处省略号)“……唔……阳春面……一碗……可以吗?”那女人怯生生地问。语言吞吞吐吐:犹豫、歉疚。深夜光顾,三人只要一碗面,而且又是极其便宜的阳春面,给店家带来了麻烦。“母亲”的勇气来自母爱的力量,母亲的歉疚表现了日本女性特有的

6、温良谦恭。母亲的确为在大年夜三人合买一碗阳春面而难为情,但为了能让孩子感受到新年的气氛,能让孩子吃到一碗由面馆做出的热气腾腾、香味可口的阳春面,她只好也必须硬着头皮“怯生生”地提出只买一碗阳春面的要求。母亲四次要面的语言有什么不同之处,可以看出什么?从母亲四次要面时的语言中我们可以感受出,母亲第一次要面时因为三个人才买一碗面,是非常不好意思的,而到第四次时已经是正常的心态了。这是因为他们母亲三人战胜了困难,经济状况得到了一定的改善。此外,从母亲说话的方式上也可以看出母亲是一个非常温良谦恭感情细腻的女性形象。明确不合时令的衣服硬着头皮去买面努力工作拼命赚钱深深地低着

7、头艰难的命运坚忍的意志温良谦恭的个性毫不张扬的爱母亲母亲的亲子情儿子的敬母情兄弟的友爱情顽强团结,是这个弱小家庭从逆境走向光明的关键思考:这一家人能战胜困难,除了靠自身的努力,还有什么原因?一家人得到了社会的帮助和鼓励,在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助,当然还有许许多多素不相识的其他的顾客。有关店主夫妇的诸多细节第二年座位如故。老板说着,抓了一人半份的面下了锅。将已经熄灭的炉火重又点燃起来抓了一人半份的面下了锅“喂,孩子他爹,给他们下三碗,好吗?”“不行,如果这样做,他们也许会尴尬的。”第三年的大年夜,二号桌上早已“摆好了‘预约席’的牌子老板娘……若无其事

8、地将桌上那

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