《一碗阳春面》PPT课件

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1、一碗阳春面[日本]栗良平栗良平,本名叫伊藤贡,昭和十八年(1943年)生于日本北海道砂川市。高中毕业后,在医院当了十年职员。以后,他到日本各地搜集民间流传的故事,从事文学创作,并登台“口演‘(类似中国的说书)自己创作的故事。本文自1988年12月问世后,很受欢迎。日本的许多文学杂志纷纷转载。这篇小说的单行本出版后,也被争购一空。日本电视台还多次播放了作者“口演”这篇小说的情景。第一次大年夜十二点一碗孩子一身新运动服女人穿不合时令的斜格子短大衣怯生生地问/躲/望/围着这碗面,头碰头地吃了起来次数:时间:碗数:衣着:行

2、为:次数:时间:碗数:衣着:行为:第二次一年以后晚上十点一碗那件不合时令的斜格子短大衣母子三人边吃边谈次数:时间:碗数:衣着:行为:第三次第三年大年夜十点半两碗孩子穿制服和旧大衣/母亲穿着不和时令有些褪色的短大衣怯生生地/吃着/说着,笑着/静静地,互相握着手第一步:梳理情节,了解故事:第四次十年后的大年夜十点半三碗青年西装笔挺/妇人身穿和服深深低着头走了进来/平静地次数:时间:碗数:衣着:行为:小说以一碗阳春面为线索,叙说了母子三人四次吃面的经历,反映了一家人的生活不断改善的过程.情节概括:情节是一系列生活事件的有

3、机组合.第一年一碗第二年一碗第三年两碗十年第十四年三碗小说情节发展(设悬)(蓄势)(解悬)(间歇)(高潮)第二步:把握情节,理解形象……唔……阳春面……一碗……可以吗……唔……一碗阳春面……可以吗……唔……阳春面两碗……可以吗唔……三碗阳春面,可以吗情节是人物命运,人物性格的发展史第三步:推敲情节,领悟主题问题一:本文标题是“一碗阳春面”,作品中母子三人第一,第二次虽只买了一碗,但第三,第四次则分别买了两碗,三碗,这样,题目不是概括不了第三,第四次吃面的场面了吗?问题二:小说第三个场面与第四个场面之间有一段关于二号

4、桌的描写,能不能删掉?为什么?或把“二号桌”改成“老板夫妇”行不行?抓起一堆面,继而又加了半堆抓了一人半份的面下了锅若无其事地将牌子藏起/把三碗面的分量放进锅/凝神听着/目送远去不知所措/泪珠一串串掉下阳春面精神:直面困难,顽强不屈,勇敢团结,积极奋斗本文主题的深刻性和广泛性.情节担负着反映主题的任务.母子三人:团结,不屈,向上,奋斗(内在因素)店老板夫妇:帮助,温暖,尊重,同情,祝福(外在因素)+幸福?要求给二号桌写一段具有感染力的解说词,题目为《幸福的桌子》幸福的桌子朋友,你面前的这张旧桌子,看似十分普通,却有

5、着一段令人感动的故事,(不超过100字)这是怎么回事呢?(不超过50字)但这突如其来的打击,并没有使母子三人屈服.(不超过100字))这是多么了不起的一家呀!我们面馆是母子三人艰难生活的"圣地",这张桌子更是他们不向困难低头的精神的象征.朋友,(不超过50字)幸福的桌子朋友,你面前的这张旧桌子,看似十分普通,却有着一段令人感动的故事.大雪纷飞,北风呼啸,这是许多年前的一个大年三十儿的晚上.当所有的顾客都已离去,面馆正要关门打烊的时候,门咯吱一声被拉开了,走进来母子三人.他们三人却只要了一碗阳春面,然后就围着这张桌子

6、头碰头吃了起来.这是怎么回事呢原来这是一个不幸的家庭,孩子的父亲死于交通事故,只留下母子三人和累累的债务.但这突如其来的打击,并没有使母子三人屈服.他们团结在一起,互相体贴,母亲拼命地工作,孩子也主动担负起主持家务的重任.终于在母子三人的共同努力下,他们度过了最艰难的岁月,吃的阳春面也由一碗变成两碗,三碗.而今他们已过上了幸福的生活.这是多么了不起的一家啊!我们面馆是母子三人艰难生活的"圣地",这张桌子更是他们不向困难低头的精神的象征.朋友,记住这个故事吧!你也不妨来我们二号桌坐一坐,亲身感受一下,它会给你无穷的力

7、量,使你成为生活的强者!有一位记者因为拍摄一枝红玫瑰而名声大振,是因为他的拍摄技巧高超、拍摄角度独特吗?都不是,真正的原因在于这枝鲜花盛开在二战后到处是一片战争废墟的德国,一个破败不堪的地下室里,这里居住着一户饱受战争伤害的普通居民。请思考:这一枝红玫瑰与文中的一碗清汤荞麦面有何异曲同工之妙?并联系中国的社会现实,谈谈你的感想。怒放的红玫瑰生活是一座充满峭壁荆棘的山峰,我们想要攀上顶峰一定要历经险阻,克服重重困难,这是生活的含义。我们不能遇到一点困难就放弃,没有恒心是做不成任何事情的。二战后一位记者拍摄了一枝红玫瑰

8、因此而名声大振。它顽强地开在到处是一片战争废墟的德国,一个破败不堪的地下室里,这里正居住着一户饱受战争伤害的普通居民,那片耀眼的、触人心弦的红深深地刻在了每个人的心里。一株植物都没有放弃活下去的信念,更何况是人呢?挫折只是暂时的,而生活是永久的,不应该为了一时的困难而放弃从此以后更美好的生活。怒放的玫瑰傲然挺立在地下室里,在一片黑暗里,那片红像一团燃烧的火焰

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