王几何语文教学课件.ppt

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1、王几何马及时王几何身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，使青龙偃月刀，胯下赤兔马一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。两弯似蹙cù非蹙罥juàn烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥yè之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。聪明清秀，绝丽无双，气质脱俗，淡雅若仙，妩媚风流。你认识他们吗？轮番须臾哄堂大笑斜翘屏息绰号叛逆嘈杂fānyúhōngqiàobǐngchuònìcáo这些成语是什么意思呢？1、哄堂大笑：2、得意忘形：3、持之以恒：4、鸦雀无声

2、：形容满屋子的人同时大笑。形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。长久的坚持下去连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。快速默读课文，回答问题第一次几何课上王老师有哪些表现，同学们又有那些反应？从文中找出老师的表现和学生的反应教师表现学生反应王老师挤进门，快速站到讲台上。王老师哑笑。惊讶。王老师写出自己的大名。王老师公布自己的绰号。全班男生、女生哄堂大笑。同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道理。大吃一惊，更安静了。满教室鸦雀无声。王老师请大家上台画圆和等边三角形。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边

3、三角形。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。我认为王几何是一个＿＿老师。从文中＿＿可以看出人物描写的基本方法：外貌（肖像）描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。精读探究全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结

4、构上总结了上文，也为后文铺垫，引起下文。在内容表达上老师让同学画图，比较重学生发现，画图并不容易，从而让同学们在快乐中明白学习的道理。请用一个词评价王老师的这堂几何课：痛快说说你对“痛快”的理解。王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。请你们运用两种以上描写方法来描写你们班里的同学或任课老师谢谢