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时间:2020-03-12
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1、马及时王几何浅层阅读——整体感知1.作者链接。马及时,1946生,四川都江堰人,笔名小非。著有散文诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》,儿童诗集《树杈上的月亮》等。2.朗读课文,注意加点字的读音。须臾()徒手()屏息()承蒙()呆板()嘈杂()丑陋()轮番()铭记()鸦雀无声()xūyútúbǐngméngdāicáolòufānmíngyāquè3.应掌握的词语、成语。须臾:徒手:得意扬扬:屏息:承蒙:呆板:教条:一会儿,片刻。赤手空拳。形容称心如意、沾沾自喜的样子。屏气,屏住气息,形容注意力集中或恐惧。客
2、套话,受到。死板;不灵活。文中指只凭信仰,不加思考而盲目接受或引用的原则、原理。3.应掌握的词语、成语。离谱:叛逆:洗耳恭听:轮番:铭记:持之以恒:鸦雀无声:形容事物的发展脱离了规律性。反叛的思想、行为。轮流(做某件事)。深深地记在心里。长久地坚持下去。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。洗干净耳朵恭恭敬敬听别人说话。指专心地听。4.走进文本,感知情节(1)快速阅读课文,请用简洁的语言概括文章的主要内容。文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。(2)这一节几何课有什么特点?可以用文中哪一个词语来形容?特点:充
3、满了笑声。词语:痛快。5.深层阅读——文本探究1.本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?(1)王老师哑笑。(2)王老师公布自己的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。2.王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁棒可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。3.
4、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣。4.文中对王老师的人物刻画分别从哪几方面来进行的?语言描写外貌描写神态描写动作描写5.用自己的话概括王老师是一个怎样的人。王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和严肃集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师。6.文章以“王几何”为题目有什么用意?它是王老师的绰号
5、,反映了王老师的特点;王老师自曝绰号,还希望同学们叫他绰号,说明他的幽默风趣和平易近人;以绰号为题,简洁明了,引人入胜。课外练笔请仔细观察某位老师上的一节课,运用多种手法把有特色的地方写下来。王几何外貌描写——方头大耳、矮胖结实神态描写——微笑、得意扬扬、眉开眼笑、严肃语言描写——洪亮、金属般动作描写——挤、站、敲、写、画幽默风趣痛快铭记在心
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