化学使世界更美好课件.ppt

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1、化学使世界更美好1.1化学使世界更美好一、物质的运动和变化第1、2课时2011.9.11、分辨自然科学研究对象自然科学——物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。根据下列图示的各种运动，指出哪些属于物理或生物研究的对象，并推测哪些是化学学科研究的对象。物理学科图1.1-1图1.1-5生物学科图1.1-2化学学科图1.1-3图1.1-42、物质的变化化学变化有其他物质生成的变化物理变化没有其他物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别：有没有新物质生成化学变化和物理变化的关

2、系：物质在发生化学变化时，往往伴随有物理变化。概念复习化学（chemistry)是一门研究物质的组成、结构、性质、变化的科学。化学变化（chemicalchange):有其他物质生成的变化。物理变化(physicalchange)：没有其他物质生成的变化。化学变化的本质特征是有新物质生成特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。化学变化与物理变化的区别与联系区别：物理变化没有新的物质生成，化学变化有新的物质生成联系：化学变化时往往

3、伴随着物理变化。物理变化时不一定伴随着化学变化。练习：说出下列过程中的化学变化木材——木板——课桌——木屑——木炭铁矿石——铁锭—铁丝——电线你会观察实验吗？1.反应前的物质：颜色、状态、气味2.反应的条件、使用仪器、药品、操作方法3.反应过程中现象（热、光、电、颜色、气体、沉淀等）4.反应后的物质：颜色、状态、气味实验一大理石白色固体滴酸二氧化碳CO2反应前的物质反应条件反应后的物质(生成物)现象:块状大理石逐渐溶解，有气体生成（二氧化碳）实验二石灰水碳酸钙（二氧化碳）澄清、液体难溶固体CO2

4、反应前的物质反应条件反应后的物质(生成物)现象:澄清石灰水变浑浊，静置后沉于试管底部实验三氧化镁（MgO）镁（Mg）银白色、金属光泽白色粉末点燃镁带燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色粉末。氧气（O2）反应前的物质反应条件反应后的物质(生成物)现象:物理性质与化学性质物理性质：不需要化学变化就能表现出的。颜色、状态、气味、密度、硬度、熔沸点、溶解性。化学性质：只有通过化学才能表现出的可燃性、钢铁易生锈、氧气能助燃……物质的性质决定物质的用途性质与变化的区别与联系变化是一种过程，性质是一种能力的体现

5、变化的描述词：生成，变成性质的描述词：可以、能够、容易、会化学反应的表示方法反应物1+反应物2+…反应条件生成物1+生成物2+…实验一镁+氧气点燃氧化镁实验二氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水实验三碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳Mg+O2MgOCa(OH)2+CO2CaCO3+H2OCaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2思考与练习实验一：把酸滴在大理石上取一个试管，放入少量大理石碎块（颜色________；状态_________），逐滴加入盐酸溶液（颜色_________；状态________

6、）观察到的现象：________________________________________________________________结论：__________________________无色透明白色块状固体液体大理石表面有气泡产生，块状固体变成粉末大理石（碳酸钙）跟盐酸作用产生二氧化碳气体在洁净的试管中，加入少量澄清石灰水（颜色______________；状态_______），通过玻璃管向石灰水吹气（吹入的是____________气体）观察到的现象：___________

7、_____________________结论：__________________________实验二：向石灰水吹气二氧化碳和石灰水作用生成碳酸钙无色透明液体二氧化碳澄清的石灰水变浑浊,静置后沉于试管底部实验三：镁带燃烧取一小段镁带（颜色_______；状态_________），用砂纸擦亮（颜色_________），用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上点燃，观察现象观察到的现象：________________________________结论：_______________________黑

8、色固体银白色明亮耀眼的白光，生成白色粉末镁带燃烧生成氧化镁化学的研究对象大洋深处的“可燃冰”金刚石内部结构用空气中的氮气生产氮肥开发石油、煤为原料制造合成纤维化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。“可燃冰”的主要成分是甲烷与水分子(CH4·H2O)。它的形成过程与海底石油、天然气相仿，而且密切相关。埋于海底地层深处的大量有机质在缺氧环境中，厌气性细菌把有机质分解，最后形成石油和天然气。其中许多天然气又被包进水分子中，在海底的低温与压力下又形成“可燃冰”。1立方米“可燃冰”释