化学使世界更美好

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1、一、上课3、复习时不得随意打开书本。2、上课时学会聆听，积极举手发言，与大家分享你的智慧火花。1、预备铃响时迅速安静，桌子右上角放好书本、笔记本预高班化学的学习要求二、作业1、独立完成,及时上交。2、用红笔在原题上及时订正。三、实验1、演示实验认真观察实验现象。2、学生实验必须人人动手参与，不做旁观者。1.1化学使世界更美好(第一课时）一、物质的运动和变化1、分辨自然科学研究对象自然科学——物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。根据下列图示的各种运动，指出哪些属于物理或生物研究的对象，并推测哪些是

2、化学学科研究的对象。物理学科图1.1-1图1.1-5生物学科图1.1-2化学学科图1.1-3图1.1-42、物质的变化化学变化有其他物质生成的变化物理变化没有其他物质生成的变化思考与练习　书Ｐ５实验一：镁带燃烧取一小段镁带（颜色_______；状态_________），用砂纸擦亮（颜色_________），用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上点燃，观察现象观察到的现象：________________________________结论：_______________________动手做实验黑色固体银白色明亮耀眼的白光，生成白色

3、粉末镁带燃烧生成氧化镁在洁净的试管中，加入少量澄清石灰水（颜色______________；状态_______），通过玻璃管向石灰水吹气（吹入的是____________气体）观察到的现象：________________________________结论：__________________________实验二：向石灰水吹气动手做实验二氧化碳和石灰水作用生成碳酸钙无色透明液体二氧化碳澄清的石灰水变浑浊实验三：把酸滴在大理石上取一个试管，放入少量大理石粉末（颜色________；状态_________），逐滴加入盐酸溶液

4、（颜色_________；状态________）观察到的现象：________________________________________________________________结论：__________________________动手做实验无色透明白色粉末状固体液体大理石表面有气泡产生，大理石（碳酸钙）跟盐酸作用产生二氧化碳气体观察实验：蜡烛燃烧[看]1、实验前物质的外观、颜色、状态等2、变化过程中有哪些现象产生3、实验后物质的外观、颜色、状态等4、比较实验前后的变化，判断这些变化分别属于物理还是化学变化蜡

5、烛熔化蜡烛燃烧固态熔化成液态化学变化生成二氧化碳和水物理变化化学变化有其他物质生成的变化物理变化没有其他物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别：有没有新物质生成化学变化和物理变化的关系：物质在发生化学变化时，往往伴随有物理变化。课堂小结