撰写教学案例 反思课堂教学.ppt

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1、撰写教学案例反思课堂教学南京第二十二中学校本培训教育科研专题讲座（一）什么是案例案例的特征及意义案例的类型与基本结构教学案例与教案、教学设计的区别如何撰写案例●案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。（中国人民大学网络教育学院《浅谈案例教学》）●教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事。（理查德Richert,A.E)。●教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。

2、（上海教科院张肇丰）一个案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”案例的特征表现为：真实性、典型性、浓缩性、启发性案例是对某种具体情景的记录，是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。案例是为了突出一个主题而截取的教学行为片段，这些片段蕴涵了一定的教育理论。案例不是课堂实录，也不是教师教案、教师个案。从案例研究的角度将案例分为：描述性案例、说明性案例证实性案例、探索性案例写案例的目的：一是促进作者自己反思，二是要帮助其他人从案例中学习一个案例可以包括以下五个部分：1．教学背景。2．基本教学过程。3．建议讨论的

3、问题。4．教学注释。5．分析与研究。●教学案例与教学实录的区别“教学案例”与“教学实录”同样是对教育情境的描述，但“教学实录”是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。●教学案例与教案、教学设计的区别“教案（教学设计）”是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；“教学案例”则是对已发生的教育教学过程的描述，反映是教学结果。教学案例结构的基本要素（1）背景：（2）主题：（3）案例问题：（4）情境与细节描述：（5）教学结果：（6）诠释与研究：（7）问题讨论：——新课程标准的理念是如何体现在教学案例中？

4、如何体现在教师教学和学生学习过程中的？——案例中疑难问题的解决，对教学效果的改进有那些帮助？在教学方式上有哪些创新？——案例展示的问题，对促进学生学习方式的改变，提高学生学习效果做了那些努力？哪些是有效的，哪些是无效的？为什么——案例中的反思和诠释，对我有那些启迪？对于提高教师专业能力有那些作用？——假如我上这节课（处理这类问题），我将如何进行设计（采取什么方式）？现代教师培训应当采用的模式是：基本课程+案例教学+实践反思。南京第二十二中学徐云飞2005.3.9谢谢！