怎样撰写课堂教学案例

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1、怎样撰写教育教学案例胡振凯杨浦区教育局研究室本次要讨论的问题一二三什么是教育教学案例为何要写教育教学案例怎样撰写教育教学案例一什么是教育教学案例案例是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，描述的是教育过程中“意料之外，情理之中”的事。1、教育教学案例的概念教育教学案例是一个教育教学情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。上海教科院张肇丰课堂教学案例是教学过程中真实的故事,是我们在实际教育活动中的喜悦与困惑，是足以引发他人思考和讨论的事件,是蕴含着教育理论的典

2、型事例。一般以记叙文的体裁表述出来。5句话概括：案例是教学过程中的真实事例案例是教学过程中的引人入胜问题案例是解决问题过程的方法技巧案例是对教学情境的细致描述案例是对教学过程的反思评析真实性：是在教学实践中的困惑、问题的真实记录典型性：是以小见大典型实例问题的故事浓缩性：是为了突出一个主题而截取的行为片段生动性：是有场景、有情节乃至“冲突”的精彩描述启发性：是经过研究能够引起讨论，提供分析和反思事件2、课堂教学案例的特性教育案例与论文的区别教育案例与教案、教学设计的区别教育案例与教学实录的区别教育案例与教后记的区别教育案例与教学随笔和教学反思的区别教育案例与教育叙事的

3、区别3、案例与其它文体的区别二为什么要撰写教育教学案例教育教学案例的四大需要1（1）积累教学资料（2）促使实践反思（3）理性思考问题（4）丰富教学内容教育教学案例的功能2个人反思的载体集体研讨的平台他人学习的范例理论研究的素材教育教学案例的价值3（1）有助于记载教学实践经历积累丰富的教学资源（2）有助于在理论与实践之间找到最佳的契合点（3）有助于分享借鉴成功经验提高教研活动的实效（4）有助于深入开展课题研究提高课题研究的质量教育教学案例的作用4通过阅读案例，教育工作者可以不亲临现场就能访问多种多样的教育情景，对不同教师的教育实践进行“解读”。案例的最终目的是促进阅读案

4、例的人反思教育实践，深入思考实践中出现的问题。是造就有经验教师和专家教师的必由之路基本课程＋案例比较＋实践反思“不识货，货比货”比较：新手与熟手、优秀与一般“一节内容，三次备课”反思：自己与他人、设想与实际三怎样撰写教育教学案例案例一般有这几个要素：案例题目主题背景情境描述问题研究评析反思案例的结构要素案例题目案例题目是概括案例内容的词句。题目要有艺术性、教育性、新颖性才能引起读者兴趣。一是用事件定标题；二是用主题定标题如：一切皆有可能美丽，并非只要发现两点之间的直线并非最佳途径乘着歌声的翅膀一次意外、一分收获简洁也是美批评也要悦耳动听做一个“不公平的老师”一堂遗憾的××

5、课失败的活动有益的启示深夜突然接到电话帮助学生一起“作弊”主题背景所谓背景就是对人物、事件起作用的历史情境或现实环境。主题背景的介绍并不需要面面俱到，重要的是说明教育事件的发生是否有什么特别的原因或条件，应是对研究对象基本情况的客观描述。情境描述情境描述是案例的构成主体，是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。情境要真实具体，有细节，特别是关键性的细节一定要交代清楚。情境描述不仅要说明思路，描述过程，还要交代结果——某种措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受等。情境描述可以是一个或多个案例，反映纵向的变化或横向的比较，恰如其分地再现当时的情境。问题探究一

6、个高水平的案例必须有高水平的案例问题，这些问题不仅要揭示案例中的各种困惑，更重要的是应该有启发性，能够激发案例使用者的反思和讨论。探究的问题可以从三个层面加以构建：学科层面问题——这些问题的探究有助于教育案例的深入分析操作层面问题——主要探究教育中的一些技巧问题理论层面问题——对实践中的操作策略进行理论分析反思评析教育案例不仅要描述当时的情境，还要交代教育的结果与反思。反思也是自我反思，是一个层层反思与整体反思的过程。对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失作者要有一定的看法和分析。这种看法和分析如果是写作者本人提出的我们称之为反思，如

7、果是他人提出的我们则称作评析。反思评析教育案例不仅要描述当时的情境，还要交代教育的结果与反思。反思也是自我反思，是一个层层反思与整体反思的过程。对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失作者要有一定的看法和分析。这种看法和分析如果是写作者本人提出的我们称之为反思，如果是他人提出的我们则称作评析。（1）案例题目—主题背景—情境描述—问题探究—评析反思（2）案例背景—案例描述—案例分析（3）案例—问题—分析（4）案例过程—案例反思案例的主要格式写作步骤建议采取的研究方法了解案例背景（教学环境、师生