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1、古代诗歌阅读考点一鉴赏古代诗歌的形象所谓“形象”,就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。诗歌中的形象是客观之“象”与诗人主观之“意”的结合,因而蕴含着强烈的情感,寄托着丰富的主旨。鉴赏诗歌的形象就是通过理解、品味把握诗歌形象的内涵,分析其蕴含的情感和意旨。高考命题时,主要考查对“形象”的情感认识和理性思考。角度一 鉴赏人物形象古诗词中的人物形象,一般包括两种:一是抒情主人公自己的形象,如李白《梦游天姥吟留别》中,抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人作品中刻画的人物
2、形象,这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》,诗中的“独钓寒江”的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。这两种形象有时又是同一的,即诗中刻画的人物形象也是诗人自己,是诗人自身情感的寄托者。《江雪》中的渔翁,其实就是柳宗元在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌的反映。【常见设问方式】①诗歌中的人物形象具有怎样的特点?试加以分析。②这首诗塑造了怎样的诗人(或主人公)形象?结合具体诗句分析。③简要分析(或概括)诗中刻画的人物形象。④诗歌的某一联或几联刻画了怎样的人物形象?鉴赏人物形象题答题步骤1.点特点:说出个人观点,概括形象特点。2.析例句:结合诗句具体分析。3.明作用:
3、形象的典型性或代表意义以及对表现主题和作者情感的作用。（表达了什么主旨或抒发了诗人什么样的思想情感。）鉴赏人物形象三法1.知人论世,关注背景。高考诗词一般都注明了作者,这为我们理解诗歌、把握人物形象提供了条件。另外,我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的时候,命题者会在诗词后附注释给我们以提示或暗示。2.抓住人物的描写内容。人物形象的塑造离不开人物的生活环境、故事情节、语言、神态、动作、心理等方面的刻画,诗歌也不例外,诗中人物的一个动作、一个神态、一个微妙的心理变化,都是我们分析形象时不可忽视的要素。3.体察手法与写作意图。古人写诗时,经常用双关、象征等含蓄手法,
4、明言此而实言彼。所以,我们在分析人物形象时,有时不能只就文字表面意思进行分析,要注意体察诗人的写作意图,结合诗人身世际遇,展开联想,正确分析。如唐朝诗人秦韬玉的七律《贫女》,虽然表面上句句是写贫女,其实句句是为不得志的贫士而写,字里行间流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的感恨。知识储备教材P104清单一：古代诗歌中常见的人物形象（附）常用术语1.鉴赏抒情主人公自己的形象诗歌是诗人主观情感的产物,必然带有诗人的痕迹。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象,就是把我们在阅读这首诗中所感悟和想象到的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。典例1(2013辽宁,9)阅读下面这首宋诗,完成问题。(6
5、分)竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆[注]烟来。暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好,莫移墙下一株梅。[注] 篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。请结合全诗,简要分析诗人的形象。答案①塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。②通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。解析应先概括诗人形象,然后结合诗中意象分点分析。诗人心志清隽,爱好闲雅。他身处竹轩,轻掩柴门,漫步小径,品茶焚香,或倦卧
6、,或闲吟,悠然自得。竹轩之中四时皆佳趣,赏竹,观雪,品梅,均非别处所能领略,亦足见诗人的清雅之趣。2.鉴赏作品刻画的人物形象在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中,诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟,或者寄托自己的理想。典例2(2014山东)阅读下面两首宋诗,回答问题。(4分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。[注] ①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗
7、加以分析。答案①行为洒脱，情趣高雅。②“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。解析要读懂诗歌内容,从一些关键词语入手,见微知著,注意准确理解题干要求,结合诗句分析人物形象。对点演练1.(2013重庆,12<1>)阅读下面这首词,然后回答问题。(4分)鹧鸪天 酬孝峙①[清]钱继章发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑,捧出新词字字冰。[作者简介
