《鉴赏诗歌形象》ppt课件

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1、古诗鉴赏考点分类1、鉴赏诗歌的形象，把握诗歌中的艺术形象（包括人物形象和诗中的意象—事物、景物)的内涵，把握诗歌的意境以及作者的思想感情；2、鉴赏诗歌的语言，理解“诗眼”，把握其运用语言的艺术，领会炼字炼词的妙处、关键词在诗歌中的作用以及语言风格特点等；3、鉴赏诗歌所运用的表达技巧以及在诗歌中所起的作用等。一、诗歌鉴赏之形象赏析形象物人景咏物诗中的事物形象。写景诗中的景物形象。诗中塑造的自我形象或他人形象。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨

2、。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。《卜算子·咏梅》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙·秋思（其一））1.古典诗歌鉴赏之人物形象人物形象包括：1.作品抒情主人公的自我形象2.作品刻画的客观人物形象他人形象（诗中主人公形象）长干曲崔颢君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。自我形象（诗人自己的形象）静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。古典诗歌之人物形象诗中的“我”常常是某种积极思想感情的载体。常见的有豁达乐观，恬淡隐逸，热爱自然

3、，珍惜友谊，歌颂爱情，追慕圣贤，渴建功业，报效国家，关注民生等，有时也会掺杂人生各味，比如人生困惑，伤时感事，忧思离别，怀才不遇，愤世嫉俗等。既要从诗文内容出发，也要了解诗歌诗人的背景，两相结合才能准确感知诗中的人物形象及思想感情。鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。高考设题方式：分析诗中描写了诗人怎样的形象？诗（词）塑造了

4、什么样的人物形象？或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握人物形象。分析人物形象方法：登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦

5、闷的诗人形象。方法二：从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。破阵子晏殊燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。问：下片塑造了怎样的人物形象？请简要分析。①下片塑造了明快活泼、天真快乐的采桑女子形象。②“巧笑”已闻其真切声，见其欢快容；“逢迎”更察其喜色。“疑怪”两句体察少女的心理活动，见出村姑的天真可爱，“笑从双脸生”一句特写，更见出其笑靥如花，显出真挚朴实的情意美。③

6、作者借此让人感受到春天的生机勃勃和青春的无限美好。方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。访隐者(宋)郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】①坞[wù]：山坳。②山翁：此处指隐者。问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。答案：1.塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。2.作者是通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活，来塑造这一形象的。3.表达了作者对隐逸生

7、活的向往。答题步骤：一、概括形象二、结合相应诗句简要分析三、指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。请简要分析诗中的人物形象。【参考答案】（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步骤2）首句既写出了以往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为

8、喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。练一练简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。【参考答案】（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈