《诗歌鉴赏形象》PPT课件

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1、二、诗歌的形象品鉴字词一、诗歌的语言鉴赏诗句语言特色意象及其作用人物形象音乐形象景物特点（意境）古诗词鉴赏主要考察点三、表达技巧：判断方法，分析作用四、思想内容观点态度：人物情感、思想内容历年高考盘点一、历年的古典诗歌高考试题多选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化；其他如元诗、散曲，明诗也有，但较少。二、历年的高考试题多是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句或律诗，词多为小令或中调，总之篇幅不长。三、选材一般避免两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑。多注意鉴赏难度不太大，较有特色的作品。四、鉴

2、赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。五、所选诗歌题材：各种诗歌题材均出现过。鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌的形象意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。形象：景物形象（包括山川草木、花鸟虫鱼等）人物形象（所写之人与自我形象）答案要点：1.一句话概括抒情主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等。2.概括说明这个形象的性格特点。3.具体分析诗句分别体现了这个

3、形象的哪些性格特点。分析时要注意人物的身份、年龄、职业、性别、行为、外貌、情感态度等。4、形象的作用或意义（表达情感、表现主题等）。人物形象诗歌中的人物形象大致有两类：⑴诗中的主人公形象。柳宗元在《江雪》中塑造了一个孤独专注的渔翁形象。又 如《诗经·静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚，女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。⑵诗人自己的形象。如《山居秋暝》，通过山村清幽空明的景色的描写，我们也窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。鉴赏诗歌的形象——人物形象示例演练简析下面这首宋词描绘的人物形象。诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋

4、，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。寻陆鸿渐不遇   皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。)练习他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放

5、。敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳【分析】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘世为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。诗人通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。古诗中常见的人物形象有以下几类：(1)怀才不遇、壮志未酬、忧愁幽愤的形象（2）孤傲、高洁的形象（3）意气风发、英勇神武的战士形象（4）思归思家，浪迹天涯，鞍马劳顿的游子形象（5）心怀天下，忧国忧民，青衫泪湿的形象（6）归隐田园、钟情山水，从容自适

6、的形象（7）豪放洒脱的形象（8）爱民惜才的形象（９）儿女情长的形象（思妇）（10）活泼的少女形象，羞涩的少女形象（11）纯朴的山农形象（12）可爱的调皮的小儿形象物象鉴赏咏物诗要注意以下几点：a、咏物诗中的“物象”是作者人格化了的形象。作者借此曲折的反映自己的品格节操、思想感情。垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）b、分析咏物诗的思路：提炼所写物象特征的词语，挖掘物象的内在品格、精神，抓物与志的“契合点”就能明白作者意在何为，情为何端。《早梅》张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。[问]诗人是如何借早梅展示自我形象的？[

7、答]本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存环境的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。诗人以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。示例演练小松　　杜荀鹤　　自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。　　时人不识凌云木，直待凌云始道高。「问」简要分析诗中小松的形象，谈谈你的领悟。「答」诗歌刻画了一颗坚韧不屈、胸怀凌云之志的小松的形象。小松虽小