职业道德与法律(人教版)：第一课-塑造良好形象课件.ppt

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1、第一课塑造良好形象增添我们的魅力1导入小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生？阅读单元导语案例，思考下列问题：探究活动一：2第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造良好形象第二课展示职业风采3第一课塑造良好形象增添我们的魅力让别人悦纳我们（个人礼仪）（交往礼仪）4研习新课阅读并体会教材第5页三个镜头展示的情境，思考下列问题：1.这三位同学展现的各是什么形象？2.这种结果出现的直接原因是什么？给我们什么启示？探究活动二：个人礼仪是我的一张名片5仔细阅读教材第6页活动框的内容，思考下列问题：1.谢娜凭什么被实习单位优先录用？2.给你什么启示？探究活

2、动三：展示一丝不苟的仪容仪表6展示一丝不苟的仪容仪表仪容：通常指人的容貌外观仪表：指人的总和外表，包括形体、服饰、风度等。仪容仪表要做到自热美、修饰美和内在美的统一。仪容仪表的修饰要求：1、扬长避短。2、适合身体。（符合自己的年龄）3、适应场合。4、整体协调。（颜色）5、适度。把握分寸，自然合宜。7思考：哪个合唱队更易成功？为什么？有何启示？知识运用8展示风度翩翩的形体姿态形体姿态是以动作、表情等为媒介来传递信息、表达思想感情的一种无声的语言。它具有直观性，被看做一个人整体素质的外观。形体姿态包括站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情等。9形

3、体姿态：站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情探究活动六：10微笑微笑的内涵是尊重、友善、真诚、自信。11眼神读心术：01-05题bcbdd06-10题adcaa11-15题aabbd答对14-15个读心高手，可以敏感的捕捉到别人最细微的情绪，洞察一切，什么都不要想瞒过他。答对9-13个情商高，成熟，善于察言观色，能很快地感知到别人的情绪，随时知道别人在想什么。答对6-9个大部分的人在这一区间，可以自如的和别人交流，讲道理，好沟通。答对1-5个沟通起来略吃力，相对的别人也不太懂得他。答对0个真的有这么麻木冷漠的人吗?达芬奇说："眼睛是心灵的窗

4、户。"在人际交往中，一个人的眼神能透露出不少信息，眼睛可以淋漓尽致的表达出一个人的情绪，甚至流露出语言难以表达的微妙感情。12事例：“世界上最真最美最感人的队礼”当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言。-----查斯特菲尔德13青春女孩仪容仪表“六不要”1、不要浓妆艳抹。2、不要过多暴露。3、不要香水味太浓。4、不要留古怪发型。5、不要戴过多首饰。6、不要穿破袜子。14探究活动七：阅读教材第8页案例，感受并体会其情景，表演并体验其情景。1.文明语言带给他人的是什么？2.展示的又是什么？“言为心声，语为人镜”，展示吐露心声的文明语言

5、15知识运用情景剧主题：①一同学不小心碰翻了另一同学课桌上的书本。②关着门（没锁上）的教室里，同学们正在上自习课，此时有一同学要从外进入教室。③一同学在学习中遇到问题了，求助于其他同学。④一同学因拨错号码而误打了他人电话。16训练语态形象关注声音形象强化文明意识塑造文明话语形象以文明语言、得体动作演示教材第9页的三个镜头。讨论文明礼貌语言习惯的养成途径和方法。知识运用17课堂小结个人礼仪是我的一张名片展示一丝不苟的仪容仪表展示风度翩翩的形体姿态展示吐露心声的文明语言增添我们的魅力（训练）（践行）（个人精神面貌内在品质的外现）18课堂练习

6、一、单项选择1.接触一个人，给人留下直接而敏感的第一印象是（）A.个人礼仪B.交往礼仪C.职业礼仪D.公共礼仪2.个人礼仪是以（）为基础，以文明礼仪为标准，是社会主义精神文明的基本要素。A.行为习惯B.文化素养C.社会公德D.物质文明二、多项选择1.我们对仪容的修饰要（）A.扬长避短B.整洁C.卫生D.美观2．关于仪表修饰，我们要做到（）。A．适合身体B．适应场合C．整体协调D．适度ACABCDABCD193.关于形体姿态，以下说法正确的是（）A.形体姿态是以动作、表情等为媒介来传递信息、表达思想感情的一种无声的语言。B.形体姿态美是从

7、内心散发出来的。C.合乎礼仪的形体姿态展示的是人内在的尊严、美德和魅力。D.形体姿态就是指人的站姿、坐姿。4.“良言一句三冬暖”中的良言反映了言者的（）A.良心B.善良C.诚恳D.热忱BCDABC20