认识的本质及发展规律课件.ppt

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1、第二章：认识的本质及发展规律实践认识组长：吴晓琳(课件制作者）副组长：谢婷汪小月（主讲人）组员：何健瑛陈贵霞曾莎道谢慧玲谭咏妍彭卓亚林丽珊班级专业：2015级国际经济与贸易6班考点概览考向定位1.实践：实践的概念；实践的特点2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的和归宿3.真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性1.从知识的考查看：试题立足认识的产生和发展这一主线，重点考查实践是认识的基础，真理的特点，认识的反复性、

2、无限性等2.从试题类型上看：题型以体现类、原因类、认识类为主。关于实践是认识的基础，真理的特点，认识的反复性、无限性，高考常常以漫画、名言警句等为载体，主要立足于信息的解读。主观题主要以社会热点材料为背景，以原因类和认识类等形式综合考查对认识的来源、认识的发展等知识的理解和把握前置问题1.什么是实践？（蜜蜂采蜜、学生学习，教师教学是实践活动吗）2.实践有何特点？实践的主观能动性和社会历史性的具体内涵是什么？3.实践是一种客观活动，又是一种主观活动吗？4.如何理解实践是认识的基础？5.实践是认识的唯一来源吗？获得认识的来源和途径是一回事吗

3、？9.为什么说认识具有反复性、无限性和上升性？考点一：实践（1、实践的概念、2、实践的特点）1、实践的含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。主体是人，不同于动物的本能活动。对象是客观世界，是发生在人与自然、社会之间的活动，而非主观世界。停留在人的头脑或口头上的不是实践。(如思考、辩论）性质是种直接现实性活动，把观念的存在变为现实的存在。是连接主观与客观的桥梁，是“主观见之于客观的活动”。全面把握实践的含义应注意以下几点：(1)以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以

4、客观事物为对象的物质性活动。(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。(4)不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。判断：下列哪些属于实践活动？3、4、6、71、蜜蜂采蜜。2、学生学习、开辩论会3、教师讲课。4、建设长江三峡水利工程5、学生思考问题。6、建设资源节约型社会7、嫦娥三号的探月活动生产实践变革社会的实践科学实验活动实践活动的三种基本形

5、式教育实践①客观物质性:实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。3、实践的基本特征：社会性：实践是处于一定社会关系中的人的活动，不是单个人的孤立的活动（强调团体合作）A、实践构成要素（主体、手段、对象）是客观的B、实践活动的过程及结果受到客观事物及其运动规律的制约。历史性：实践活动的内容、形式、规模和水平都受一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。①创造出自然原来没有的新的物质生活资料；②创造出新的社会结构和社会关系。②（主观）能动性:③社会历史性:区别于人的纯主观活动区别于动物的本能活动①考查实践的特点：在题目涉及区分实践的基

6、本特征时，材料中强调制定“计划”“方案”“规划”或以其指导的，一般体现的是实践具有能动性；强调历史过程的，一般体现的是实践的历史性；强调“合作”等的，一般体现的是实践的社会性。讲解点2实践是认识的基础(1)实践是认识的（唯一）来源(2)实践是认识发展的动力(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准(4)实践是认识的目的和归宿实践是认识的基础核心考点突破认识的来源1.实践是认识的来源(唯一)----实践获得认识的途径间接经验（学习）直接经验（实践）有人说，网络无所不能，因此网络也是获得认识的来源。你赞成吗？谈谈你的理由。启示读书与实践相结合认

7、识是主体对客体的的反映，这种反映只有在实践中、在和的相互作用中才能完成。讲解点2实践是认识的基础(1)实践是认识的（唯一）来源(2)实践是认识发展的动力(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准(4)实践是认识的目的和归宿实践是认识的基础这个来源是唯一的，一切真知都来源于实践。直接经验和间接经验是人们获得认识的两条途径，都来源于实践。（从无到有）①新问题、新要求，推动新的探索和研究；②新工具和新手段，推动认识的发展；③认识能力的提高，推动认识的不断深化。（从有到优）认识本身无法成为判断标准;客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它;主观和客

8、观联系起来加以比较和对照的东西(实践)才能检验。核心考点突破认识从实践中来，最终还要回到实践中去，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿高考点拨“实践是认识的来源”强调的是在实践中产生认识；“实践是