干预反应模式-美国早期融合教育新模式.pdf

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1、干预反应模式：美国早期融合教育新模式12何立航张丽敏（1.密西西比学院心理系，美国密西西比州克林顿39056；2.香港中文大学教育行政与政策系，香港999077）摘要：干预反应模式是一种通过基于数据的评估决策过程，为儿童提供分层次干预的系统性教学模式，能够帮助融合具有不同程度特殊需要的儿童适应普通教育中的学习。在美国，干预反应模式已经从基础教育阶段延伸到了早期教育阶段，并已获得了政策法规上的支持和许多专业学术团体的认可，而且也在许多州开展了卓有成效的实践，其关注了儿童的早期学习、情绪与社会性发展、

2、行为表现等多个方面。经过实践检验，干预反应模式具有较高的科学性，并且在早期融合教育领域仍有较大的应用空间，但同时具有一定的挑战性。美国的干预反应模式对我国学前教育教学以及学前融合教育发展具有较大的理论和实践启示。关键词：干预反应模式；早期特殊教育；融合教育；学前教育作者简介：何立航（1987—），女，福建福州人，美国密西西比学院心理系博士研究生，主要从事学前特殊教育、特殊儿童心理、心理咨询研究。中图分类号：G769文献标识码：A文章编号：2095-7068(2014)04-0111-08收稿日期：

3、2014-07-21干预反应模式是将全体儿童放在一个教育系小学阶段的广泛运用和所取得的良好效果，越来统中，对儿童的学业进展或行为表现及时进行进越多的教育专家、学者们也开始研究早期教育阶展监控，根据儿童不同的教育需要提供不同程度段（0~8岁）干预反应模式的应用，且已经在多个的支持和辅助，这就有利于及早发现学生在学业、项目上取得了良好的效果。行为等方面存在的问题，及早进行干预，也能够一、干预反应模式及其应用于早期教育帮助融合不同程度特殊需要的儿童在普通教室中［1］的背景的学习。在传统的特殊教育模式中，

4、通常是由教师或从历史来看，RTI至少有两个源起背景，其一家长在教育实践中发现儿童的问题，将儿童转介是美国的学校系统中对于问题行为的预防措施，［2］到特殊教育服务当中。然而这种模式的明显缺点其二是对于阅读困难的预防。RTI作为一种干是儿童往往已经严重偏离正常发展，在学业和行预的模式，已经有30年的历史，但是RTI这个概［3］为方面严重落后于同龄人。针对传统特殊教育模念，则是2001年才由Gresham正式提出。随着式的缺陷，美国的中小学阶段开始大规模采用干《不让一个孩子掉队法案》（NoChildLe

5、ftBehind预反应模式（ResponsetoIntervention，RTI）。这种Act，NCLB）和《个体障碍者教育促进案》（The模式的优点在于及时筛查学生学业、行为方面的IndividualswithDisabilitiesEducationImprovement问题，并在差距拉大之前进行干预，促进特殊儿Act2004，IDE-IA）要求美国各地方教育部门在进童在正常班级中的融合。由于干预反应模式在中行教育评估时，采用科学的程序判断学生是否对··教育科学版2014.4有教育科学依

6、据的教育干预作出反应，RTI在美并不是真正的“融合”，反而有可能因为缺乏正确国教育领域占据越来越重要的地位，研究者们也的教育方法和合适的干预支持而导致儿童的失开始思考如何将RTI延伸应用到早期教育领域。败。为了避免“等待失败”，RTI采取的是更为积美国政府对于有特殊需要的儿童非常关注，极的方式来进行“融合”，以进展监控的方式及时［1］IDE-IA规定特殊需要儿童的服务开始于0岁，各发现问题，并提出应对策略以解决问题。部门和专业机构也非常重视特殊需要儿童回归主在早期教育实践当中，学者们经常采用Odo

7、m［4］流，接受融合教育服务。虽然在NCLB和IDE-和Wolery归纳的以下几条原则：（1）早期发展IA对于RTI的论述中没有专门针对早期教育的内是一个整体发展的过程；（2）及早发现发育迟缓容，但NCLB推动学校开展基于教育科学研究的对于儿童的发展和后期的成功有着重要的意义；实践，而RTI就属于这样的一种实践模式。IDE-（3）儿童与家庭自然环境当中的支持和服务至关IA中已经有对于这种模式运用于早期干预当中重要；（4）家庭对于儿童的发展和成功有着重要的论述。事实上，美国国会准备重新修订初等和地位

8、；（5）真实的测量能够提供促进儿童发展的［9］中等教育法案，特殊儿童委员会（theCouncilfor重要信息。而RTI的核心原则恰恰能够反映出ExceptionalChildren）、特殊教育管理委员会（the以上部分原则，表现在：（1）有针对性、多层次、CouncilofAdministratorsofSpecialEducation）等一系统性的支持；（2）为促进积极效果、提前预防些专业机构也在推动将早期干预纳入联邦预算当问题而及早提供密集型的支持或是目的明确的教［2］中，并