读《构建教育新模式》有感.pdf

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1、读《构建教育新模式》有感——王玉萍当我看到《构建教育新模式》这一书名时，我感觉自己很有必要静下心来，认真看完本书。作者张卓玉在书中写道“在生活走向快节奏，阅读走向读图、读微博的今天，翻阅这类型的书，真的是需要勇气和决心的。”而且“读这类型的书，实实在在是一件很辛苦的事。”特别是对于我这种平常不太爱看书的人来说更是如此。也许是因为作者开头的几点说明让我感同身受，让我有了翻阅这本书的勇气和决心。虽然这一整本书我还没看完，其中的理论性也比较强。但是我却被张副厅长所提出的对教育的一些看法、主张和建议给深深地吸引、震撼了。由此，我想结合本书所提出的教育新模式来谈谈我的

2、一些看法：本书指出教育新模式的宗旨是重建教育结构、教育秩序，真正实践自主、探究、合作的教育理念，其基本框架是小组合作学习，课堂展示交流。这不就是当下教育所提倡的一种新课改理念吗？它打破了旧教育模式，把重点放在了学生学习方式的重建上，体现了以学生为本，真正地把课堂还给学生，由以教师讲授为主的讲坛变为生与生、生与师共同探究的问题的论坛。然而，在义务教育阶段特别是农村教育，作为教书匠的我，课堂中为了赶进度、为了完成教学任务，唱独角戏、满堂灌的现象时常发生，并没有把常挂在嘴边的新课改理念落实到实处，没有让学生有目的的在课堂中自主学习，也没有让全班同学以小组合作的形式

3、去探究问题，展示探究成果。有时一堂课中能够真正认真听的同学寥寥无几，学生学习的积极性也不高，更谈不上对学生学习能力的培养。所以，我还只是停留在旧课堂还只是一种传统的教学模式，幸好这本书唤醒了我去改变我现有的教学模式。本书给我印象比较深刻的一点是作者提出教师如何激活课堂，激起学生表达、探究的热情中，对俗语：“授之以鱼，不如授之以渔”提出了不同的见解。作者认为当学生对鱼没有兴趣的时候，自然也就排斥渔。在现代社会，最重要的，既不是鱼，也不是渔，而是对鱼的需求。的确如此，这就需要老师去唤醒、激活学生学习的欲望。当然，这也是在考验老师的课堂组织能力。我认为要想唤醒、激

4、活学生学习的欲望，那就需要老师精心地去设计好每一节课的每一个环节，用心去准备好教案，能够预想课堂中学生会对哪些知识点感兴趣，通过什么样的讲解方式让学生更容易接受，这样才能提高学生的求知欲，提高学生学习的兴趣。虽然这一整本书我还没阅读完，但是对于看书的排斥心理和写心得的恐惧心理有所好转。而且我认为不管是什么样的书籍，只要认真去看，其中肯定有令我们印象深刻和值得我们去学习的一些观点、知识、道理。即使我现在的教学模式还不能一下改变过来，但是我想我会在以后的教学过程中，时刻牢记新教育理念，把它落实在每一节课堂中。提高自己的教育教学水平，让学生成为课堂中真正地主人，成

5、为爱学习、会学习、全面发展的学生。